27 图书馆里的小镜头
学习目标：
1、能在阅读中自主识字，读准多音字“悄”，理解“偏爱、小心翼翼、伏案疾书、贪婪、细腻、悄无声息”等词的意思。
2、能正确、有感情地朗读课文，体会课文生动、形象的语言。通过图书馆里的小镜头，感受图书馆里的学习氛围，激发学生的读书热情。
3、学习抓住人物的特征写一个生活中的小镜头。 教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、我们的生活丰富多彩，只要你留心，你一定会发现生活中到处都有一个个精彩的小镜头。有一位作家他更偏爱图书馆里的一个个小镜头。
2、出示文中第一小节，齐读，理解“偏爱”——特别喜爱。指导学生再读句子。
教师过渡：文中的“我”为何特别喜爱图书馆里的小镜头呢？这些小镜头要告诉我们什么呢？
3、板书课题，齐读：27 图书馆里的小镜头
二、初读课文，整体感知。
1、快速默读，边读边思考，课文按时间的顺序，写了图书馆里的哪些小镜头？
2、交流并板书： 进馆
选书 看书
三、细读课文，深入体会。
（一）、学习课文第
2、3小节
1、师引读课文第2小节。
2、师：通过刚才的朗读，你知道些什么？请说说你的理由。 预设：（学生充分发表自己的意见） （1）进图书馆的人很多。涌（像潮水一样） （2）迫不及待，对知识的渴求。（走——涌） （3）来图书馆阅读的有各种各样的人。
理解句子：宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。（重点理解体会：涌） 宽敞和拥挤矛盾吗？为什么？（指名交流）。
3、师再次引读，我们还可以用什么词来形容人多呢？（指名交流）。（人头济济、人山人海等）
4、师引读第3节， 问：这一节里你又有了哪些新的发现？ 预设：（学生交流）
（1）不同职业的人来图书馆寻求知识。粗糙——细腻，“腻”的写法 （2）不同年龄的人来学习。（老老少少）
（3）对书那样的爱惜。理解“小心翼翼”，指导读句。
5、质疑：那么在这一节里还有什么不懂的？
理解句子：似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。封闭和清新这组词矛盾吗？为什么？
（书香满屋、对于渴求知识的人来说，这充溢着浓浓书香的空气也是最清新的了。）
6、小结：课文的
2、3小节，作者通过对发型、鞋子、眼睛和手的描写，形象生动地写出了各种各样的人来到图书馆、认真地选书，又非常爱书的情景，使我们犹如身临其境。
（二）、重点学习第5小节
1、师过渡。
2、引入：接下来请同学们自由朗读第5节，透过这个小镜头你又看到了些什么？（交流）。
3、师引读：
对呀，人们完全沉醉在书的海洋里了。一个戴眼镜的小伙子„„一位梳披肩发的姑娘„„一位头发花白的老人„„几个孩子„„
4、再读第5节，挑选其中的一个特写镜头仔细地读一读，说一说喜欢这个句子的理由。
5、集体交流，随机板书，指导朗读。
小伙子 边读边记边思 看书 姑 娘 贪婪地扫 沉醉 老 人 费力地读 孩 子 吃力地读
6、教师小结：
作者为了突出每个人不同的年龄，不同的身份特点，抓住了人物看书时的动作、神态作了细致地描写，写得惟妙惟肖。这也是我们写作时应该学习模仿之处。
（三）学习第6节：
1、师述：我没有打扰任何人，悄声无息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？（悄声无息：没有声音）
2、讨论：图书馆里的小镜头到底告诉我们什么？
3、小结：图书馆里，不管是年长的还是年少的，不论男女，也不论从事的是何种职业，大家都在如饥似渴地学习，从书籍中汲取养料。在与书的交流中，品味读书的乐趣、体验读书的神奇、享受读书的魅力。老师也希望同学们也能与书为友，感受读书带给我们的无穷快乐。
四、拓展阅读，加深感悟。
1、学生阅读两个生活中的小镜头。
2、说说这两个镜头分别写了什么？又给了我们怎样的启示呢？
五、作业：
1、背一背图书馆里精彩的小镜头。
2、读一读生活中的小镜头。
3、写一写生活中精彩的小镜头。
2 附板书设计
27 图书馆里的小镜头
进馆
副板书 选书
看书
小伙子 边读边记边思
沉醉 姑 娘 贪婪地扫
老 人 费力地读
孩 子 吃力地读
腻
孜孜不倦 热爱读书
拓展阅读材料：
生活中的小镜头
（一）
“生活多么广阔。”我国近代著名的诗人何其芳同志也曾这么赞扬过生活，还以它为题写了一首诗，看着这首诗，我顿时在回忆中徜徉。
那是我十岁的时候，我和表哥带着自己心爱的风筝，随着爸爸妈妈来到公园的大草坪上放风筝。一进体育场，首先映入眼帘的是那些来来往往的人们和五花八门的风筝。于是，我和表哥也迫不及待地冲进体育场，放飞自己的风筝，我那高兴的劲儿就甭提了。我一边跑着，一边放线，想让自己的风筝飞得更高，飞得更远。但是，一会儿，我的风筝落了下来。我只好一边收线，一边向风筝掉落的地方走去。
这时，我发现有一位断了一条腿的老爷爷也来放风筝，甚至技术比我高明多了，我不禁惊呆了，一位残疾老人，竟对生活充满了活力，而不像其他残疾人终年躺在床上唉声叹气，叫苦连天，对生活丧失了信心。瞧他那高大的身影和他那熟练的手势，不知道他来了多少次，那根拐杖在他手里便充满了活力，我似乎看到了一位健壮的十五六岁的少年，而不是一位身患残疾的老年人。突然，他被一块石头绊了，不知是哪来一股力量使我飞快地奔了过去，把老人扶了起来。他转过头来，那皱纹满面的脸上露出灿烂的笑容，连声对我说：“谢谢。”
我又看了看何其芳同志的诗，似乎对生活充满了信心。
生活中的小镜头
（二）
这或许是件小事，一件微不足道的小事情，但就是这件小事情在我心里烙下了深深的印记，至今我还记得清清楚楚。
记得在我二年级的一个暑假里，家里没米了，爸爸又不在家，我和妈妈冒着酷热的暑气到菜场上去买了50斤大米。在回家的路上，妈妈刚走了一段路就气喘吁吁走不动了，我和妈妈急得像热锅上的蚂蚁。搬不动米怎么办呢？突然一个声音传来：“来，我来帮你搬米吧！”我抬头一看是个外地模样的人，身上穿得很破旧，要在平时我连正眼也不看那些人的啊！没等我和妈妈回答，他就把米往他肩上一扛，轻松地走了起来。妈妈像一个导游似的，说道：“我家就在不远的地方，住在某某小区，某某号的二楼。”于是，那个叔叔就朝我家的方向走去，不过一会儿，他头上的汗珠象断了线的珍珠掉了下来，身上的衣服全湿了。一会儿，把米扛到了我家里，放在我家的门口，妈妈招呼他喝点水，可他头也不回地走了。
看着叔叔远去的身影，我内心真的很激动，这件事情给我的印象很深刻，我觉得那个人身上虽然穿着破旧，可是他的心灵很高尚，很伟大。从此我改变了对他人的看法，我再也不以貌取人！就是这个小镜头，常常让我回忆起那个叔叔来！ 想一想，这两个镜头分别写了什么？又给了我们怎样的启示呢？
