《惊弓之鸟》教学反思
蒋婷婷
《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲述的是古时候的一位叫更羸的射箭能手，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓弦，大雁就从天上掉了下来。
我在设计本课时，有效仿庞老师的导学案的板块。我从四个方面来进行设计。首先，说一下第一个板块，复习检测。在这一个环节中我从字词的音、形、义三个方面设计了几个小题，在学生检测字词的环节处理的比较恰当。
第二个板块，研读展示，我围绕两个学习目标设计了两个主要环节。第一个环节是分角色朗读课文。具体操作过程中，给学生展示的机会比较少，给学生评价的机会也不够。第二个环节，学习课文的最后一个自然段。通过自主学习和小组合作学习，使学生能够理解更羸说的话的含义。在这个环节中，我没有给学生更多的汇报机会，导致学生在变换句式进行说话练习的时候，有些困难。另外，我应该让学生用“因为……所以……”这样的句式，结合生活中的实际进行说话练习。
第三个板块，迁移拓展。我在这一板块中我设计了一个交流讨论的话题，让同学们谈一谈是谁害死了这只“惊弓之鸟”，在学生交流的过程中，我点拨的不够到位，以至于孩子没有充分地表达自己的观点。在第二个交流的话题中，孩子对于本文的启示谈的不够深刻，原因在于我之前的教学环节做得不够扎实，讲的不精，孩子对课文理解的也不够深刻。在小练笔环节，我设计的是人物对话描写，但是我对学生的写作指导欠缺方法，也没有很好的给学生做出示范，导致孩子在写作时也遇到了一些问题，另外我让孩子汇报的机会也比较少，不是我不想让他们汇报，而是我巡视了一周，发现孩子写的确实不理想，原因也有很多。
第四个板块，当堂检测，我针对两个教学目标设计了两道题，
孩子们答得也比较理想。
我在来说一说我的板书设计及书写。在设计板书时，我主要考虑到，把更羸观察到的现象和分析的内容和最后的判断呈现给学生。在书写的过程中，我犯了两个错误，我在板书出现错别字的时候，随意涂抹了一下之后又重新写的，另外有一个字我书写的笔顺错误，没能给孩子做出正确的示范。
以上是我对自己本节课自己的教学设计和教学环节的粗浅的认识和反思。我希望自己能够在今后的教学工作中多多钻研教材，在教法方面多下工夫，让自己能够迅速地成长起来。
二零一三年三月二十八日
