第二课《你是哪国人？》教案
课程名称：初级汉语综合课
授课内容：《快乐汉语——你是哪国人》 教学对象：初级水平泰国学生 授课学时：4学时（每学时50分钟） 教学目的：
1、通过学习使学生能准确、流利地朗读课文。
2、重点讲解课文，并在讲课文中讲解语法，同时复习前面学过的语音知识。
3、通过课堂操练，使学生能在交际中运用所学知识。 教学要求：
1、能够流利并准确地读课文，最后能够简要复述课文，并在真实的交际情境中运用的要求。
2、基本掌握重点词的意义和用法。 教学重点和难点
一、语音
1、舌尖音：z、c、s、zh、ch、sh、r
2、复韵母：ɑi、ei、ɑo、ou、uo
3、“不”的变调。
二、词汇
请、问、哪、国、是、也、不、叫
三、语法及语用项目
1、“请问”、“也”的用法。
2、你是哪国人？ 教学原则和教学方法
1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性。
2、采用对话式，边讲语法，当场应用，强化学会记忆，并能有效复习以前课文 及语法等。
教学用具：世界地图、卡片 教学过程
第一课时
一、导入
打招呼，同学们好！
引入新课，“我们已经学会了用汉语打招呼的方式，今天我们来学习国家”。（此话用泰语） （板书）你是哪国人？
二、生词部分
1、老师领读生词两遍，学生跟读。
2、学生齐读生词两遍。
3、学生个别读。（每个人读4-5个，老师注意纠音，重点是舌尖前音和舌尖后音，画口腔图配合讲解。）
4、解释重点词语 1）问
请问（放在询问前面，表礼貌） 2）国
演示各个国家的标志建筑和国旗。
涉及活动：让学生起来贴图标，贴出课文中出现的国家。 如英国，美国，日本，韩国，中国，泰国。 泰国人，中文和泰文，“国和人”的位置相反。
国+人=中国人，美国人，英国人，日本人，韩国人，泰国人。 3）是
练习句型：我是史瑞克。我是金智慧。我是直子。 4）不
讲解：“不”在第四声前，变为第二声。（板书）不是。
第二、
三、四课时
三、课文、语言点的讲解及操练
1、老师领读课文两遍，学生跟读。
2、学生齐读课文一遍。（若学生出现语音偏误，老师适时纠音并操练）
3、分角色朗读。（老师制作好史瑞克、爱丽斯、崔成浩、直子的卡片，写上汉字并注拼音，发给班上四位同学。）
4、学生把书合上，对照PPT上的课文（不注拼音）和老师一起说课文。
5、老师提问题，全班抢答。（学生合上书；回答时，请提示学生以完整句式作答，如“爱丽斯是英国人。”）
1) 爱丽斯是哪国人？（由答对的那个学生提问，以此类推） 2）史瑞克是哪国人？ 3）崔成浩是哪国人？ 4）金智慧是哪国人？ 5）直子是哪国人？
6、语言点讲解及操练 1）请问
（板书）“请问，你是哪国人？”
用泰语解释“请问”的语用功能，即在询问时，更礼貌。
提供情景操练：第一次见到外国朋友，想知道他的名字，该怎么问？（全班整体回答。） 又想知道他是哪国人，怎么说？（先是全班整体回答，再叫几个同学轮流回答。） 2）也
老师问：崔成浩是哪国人？金智慧是哪国人？（学生齐答，引导学生用“也”回答。让学生再完整回答一次，并叫几个同学轮流回答。
“也”用泰语翻译为“เหมือนกัน”。 操练情景1：
老师问A学生：你是哪国人？ A学生：我是泰国人。 再问B学生：你是哪国人？ B学生：…… （A、B情况一样，所以B用上“也”。）
再问全班：老师也是泰国人吗？学生：老师不是……，是……。 操练情景2：
我们班有两个人叫PLOY，老师叫其中一个PLOY，问其名字。再问第二个PLOY名字，她回答应为……。
7、模拟游戏。
用汉语模拟在国际夏令营第一次见面的情景。
（把全班分为四组，每组5人，老师给每组分配4个国家名称卡片，让学生使用自己真实的中文名字，角色自由分配并在班上进行表演。）
四、小结
这节课我们主要学习了“请问，你是哪国人？”，用来询问对方来自的国家，介绍了一些国家名称（引导学生回忆所学国名）。此外，还对舌尖前、后音进行了针对性的练习。
五、作业
1、生词每个5遍，注上拼音。
2、将生词写在所发的格子纸上。（为下一次课堂用BINGO游戏的方式复习旧词作准备。）
3、将所学的国家名，画上国旗，写上汉字制作一本小册子。
板书设计
1、第二课 你是哪国人？
2、口腔图
3、zh、ch、sh、r、z、c、s、ɑi、ei、ɑo、ou、uo
4、不是
5、请问，你是哪国人？
6、也
