长宁县幼儿园2016学年青年教师培养计划
一、指导思想：
为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。规范青年教师的教学行为，提升青年教师教书育人水平。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年年龄班的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识，具备一定的教科研能力，从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干教师，
三、培养对象
1、新分配到我校的青年教师。
2、从教三年（含三年）以下的青年教师。
3、培训期满仍不合格的教师。
四、培养措施
1.制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的 自我专业发展规划书 。
2.师徒结对：在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，提出目标和要求，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉活动设计和备课，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的保育方法，学习老教师的教学技巧，提高保教水平。青年教师要写详案，教案要征求指导教师的意见，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与 1 指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。期末做好对师傅、徒弟工作的考核。
3、师德培训
组织青年教师学习《指南》、《纲要》、《教师职业道德规范》、《幼儿园教师保教细则》等教育、德育文件，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
4.理论学习
（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，学习幼教相关月刊，并每月写学习笔记，每学期写4篇的观察记录或教育随笔，写一篇学论文。
（2）每学期开设保、教专题讲座各一次，努力提高青年教师的保教水平。 （3）每月召开两次次教研研讨会，（一次年级组研讨、一次课题组研讨）以便互相交流，互相促进，共同提高。
（4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年外出培训学习。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。
5、汇报课制度
青年教师每学期上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，年级组和校行政参加听课、指导，提倡青年教师相互听课。
6、教学基本功的训练
针对青年教师基本功的不足和弱项，每期期组织一次基本功过关活动，如：琴法、舞蹈、讲故事、诗朗诵、简笔画、赛课等，以提高青年教师的基本功。每学期组织一次青年教师基本功评比，鼓励青年教师参加各级、各类教育教学竞赛活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。
7、教科研培训
提倡青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
6.参与管理：鼓励青年教师第三年担任班主任工作，未任班主任者，要虚心
2 向班主任学习。
8、建立青年教师成长档案袋
学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。 总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
长宁县幼儿园
2016年5月1日 3
