第4课
修饰多媒体报告教学设计
【学习目标】
1、知识与技能：
1、掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字，插入来自文件的图片等等
2、创作一个美观、大方的演示文稿，培养学生的动手能力、创新能力、审美能力。
3、激发学生勇于探索、实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力，培养学生良好的审美观和人生观。
2、过程与方法
通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师引导、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。
３、情感态度与价值观：
（1） 在修饰演示文稿的过程中，感受创造美的乐趣，提高自己的审美情趣。
（2） 在学习中锻炼自己的自主探究学习的能力，提高信息素养。
【教学重点与难点】
1、重点：插入来自文件的图片。
2、难点：运用审美的观点修饰演示文稿，提高表达的效果。
【教学策略】
情景导入 任务驱动 讲练结合 自主探究 合作学习双边互动
【教学模式】
本节课整个教学过程采用教师引导、任务驱动、学生自学、师生互动的教学模式。
【教学理念】
立足基本操作，渗透基础知识，提供表现平台，体验成功乐趣。 【课时安排】1课时 【课型安排】新授课 【教学过程】
一、情景导入
在讲课之前，我想让同学们欣赏一下我们学校音乐老师做的一组幻灯片（播放幻灯片），那这个呢是上节课老师和同学们一起做的幻灯片，你观察一下这两组幻片有什么不同，你觉得哪组用起来效果比较好。（板书不同）
现在老师遇到一个难题，我也想让这组幻灯片变得那样漂亮，同学们能不能帮助一下老师，好，那今天我们就来学习第四课修饰多媒体报告，我们已经分好了组，哪位同学做的好，回答问题积极，帮我解决难题，老师就会给哪组一颗星星，最后我们看哪个小组得到的星星最多。
[设计意图]：
创设情境，激情导入，展示不同效果的演示文稿，让学生观察对比，激发起学习兴趣。
二、任务驱动 任务一：修饰文字
师：我们先来看一下怎样修饰文字，其实我们已经在Word中学习过如何修饰文字，这和在幻灯片中的操作大体相同，请同学们打开导学案来帮助老师解决第一个难题，一会我让同学来讲解一下他是怎么做的。
小组打开多媒体报告“节日”对幻灯片上的字进行修饰并保存。 教师巡回指导。 任务二：插入艺术字
我们除了对文字进行字体、字号的修饰外，还可以插入一种特殊的文字——艺术字，有了它，幻灯片可以变得更漂亮。所以同学们要来帮忙我解决第二个难题。（出示幻灯片任务二）同学们先利用导学案自学，然后再帮助老师在幻灯片中插入艺术字。
单击选定艺术字时，PowerPoint会自动弹出“艺术字”工具栏，动手试一试，工具栏上的按钮都有哪些作用。
小组讨论下回答，教师总结。 任务三：插入来自文件的图片
我们还可以在幻灯片中插入图片来修饰，图片是制作幻灯片不可缺少的素材，有了图片幻灯片才更生动，但是PowerPoint程序自带的剪贴画远远满足不了我们的要求，那么我们可以从网上找到自己需要的图片保存下来插入到幻灯片中。第三个难题就出来了，同学们不
仅要自己插入幻灯片，而且要帮助小组里的成员完成这个任务，最早做完的小组就会得到一颗星星。
小组讨论如何选择适合主题内容的图片，提高审美能力。
[设计意图]：
1、用任务带动学生的自主学习，主要是培养学生自主探究的学习能力。让学生在自主学习中，感性认识操作方法，激发学习兴趣与信心。
2、引导学生发现问题，带问题去学习。
3、小组讨论与总结及时巩固所学内容。
4、操作实践中渗透审美的观点。
四、交流评价
展示作品，学生互评，并继续修改完善。
五、巩固练习
同学们帮老师解决了不少难题，我的幻灯片漂亮了不少，现在我们来个比赛。
在多媒体报告“小荷才露尖尖角”中插入艺术字、插入与幻灯片内容匹配的图片。比一比谁做的又快又漂亮。
六、课堂小结
这节课你帮老师解决了哪些难题？
