第2课
“贞观之治”教学设计
教学目的:
1. 基础知识
唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡教训,任用贤良,虚怀纳谏,轻徭薄赋,发展生产。“贞观之治”。武则天的统治。 2. 思想认识
唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,进一步调整统治政策。他的进步性改革措施,符合历史发展的规律,终于促成了“贞观之治”。 3. 能力培养
帮助学生思考“为什么说唐太宗是一位杰出的政治家?”从而培养正确评价历史人物的能力。 教学重点:“贞观之治”
教学难点:对唐太宗、武则天两个人物的评价 教学方法:多媒体辅助教学 教学过程: 导入新课:(打开课件首页,播放乐曲)让学生阅读课前提示
一、唐朝的建立
1. 晋阳起兵
由于隋炀帝的暴政,隋末农民战争爆发。(展示隋炀帝的画像)隋朝官僚李渊617年在晋阳起兵反隋。618年在长安称帝,建立唐朝。李渊就是唐高祖。(展示李渊的画像)
2. 唐朝建立后,又经过
七、八年的战争,逐步统一了全国。(展示唐时期全图)
二、玄武门之变(展示唐太宗像)
1. 时间:626年
2. 经过:秦王李世民发动政变杀死太子李建成等,史称“玄武门之变”。
3. 性质:皇室内部争夺权力的斗争。 史料:“九年,皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日,太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦、宇文士及、高士廉、侯君集、程知节、秦叔宝、段志玄、屈突通、张士贵等于玄武门诛之。甲子,立为皇太子,庶政皆断决。太宗乃纵禁苑所养鹰犬,并停诸方所进珍异,政尚简肃,天政大悦。”――《旧唐书•太宗本纪》 提出下列两个讨论题:
① 什么是玄武门之变?事变的性质怎样?历史的根子在哪里?
1 ② 你怎样看待这一历史事件?
评:李世民的帝位虽是通过政变夺得的,但从他即位后,实行的一系列政治、经济措施有利于唐朝走向强盛的角度看,政变的结局并不是坏事。
三、贞观之治(展示问题:“为什么唐太宗的统治被称为“贞观之治”?他有什么作为?”让学生讨论,最后老师归纳总结)
1. 唐太宗吸取隋亡的教训,形成开明的政治思想,认识到君民关系如同船水,要保住自己的统治地位就必须让老百姓能够生存下去。 2. 在这种思想的指导下,实行了一系列开明政策和措施。①重视发展生产,减轻人民的赋税劳役。②注意节俭。③合并州县,革除“民少吏多”的弊政,减轻人民的负担。④任用贤才,虚怀纳谏。任用富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦作宰相,人称
“房谋杜断”。重用敢于直言的魏征。(讲有关魏征的故事)
3. 唐太宗统治时期,政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强。历史上称之为“贞观之治”。 (上述内容边讲边展示)
四、女皇帝武则天(展示武则天的画像和卢舍那大佛图片,简单介绍武则天的生平)
政绩
①继续推行唐太宗的发展生产的政策。
②破格提拔许多有才能的人。
史称她的统治有“贞观遗风”。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。 讨论:如何评价武则天?
(展示武则天的“无字碑”和影视作品的的武则天形象。讲述武则天为什么立“无字碑”,称道武则天对身后名的达观态度。) 史料:“初,则天年十四时,大宗闻其美容止,召入宫,立为才人,及太宗崩,遂为尼,居感业寺。大帝于寺见之,复召入宫,拜昭仪。时皇后王氏、良娣萧氏频与武昭仪争宠,互谗毁之,帝皆不纳。进号宸妃。永徽六年,废王皇后而立武宸妃为皇后。高宗称天皇,武后亦称天后。后素多智计,兼涉文史。帝自显庆已后,多苦风疾,百司表奏,皆天后详决。自此内辅国政数十年,威势与帝无异,当时称为“二圣”。”――择自《旧唐书》
小结: 唐朝建立后,唐初的统治者吸取隋亡的教训,采取与民休息的政策,政治上注意重用贤才,听取不同意见,扩大统治基础。出现了“贞观之治”的局面。武则天是我国历史上唯一的女皇帝,她的统治有“贞观遗风”。
巩固练习(幻灯片展示练习题)
2 1. 唐朝___统治时期,政治比较清明,国力逐渐强盛,史称“_____”。
2. “君,舟也;人,水也。水能载舟,亦能覆舟。”哪位皇帝说过这样的话?(
)
A、隋文帝
B、唐太宗
C、唐玄宗
D、武则天 3.下面有关“贞观之治”出现的原因,哪项叙述是错的?( A、唐太宗把地方州、郡、县三级改为州、县二级
B、唐太宗注意吸取隋亡教训,轻徭薄赋,减轻人民负担 C、唐太宗善于用人,重视纳谏,政治比较清明 D、农民占有一定土地,生产时间有所保证 4.唐太宗统治时期,先后进谏200多次的名臣是
A、房玄龄
B、杜如晦
C、魏征
D、宋璟
)