高三语文备考文言文阅读和现代文阅读练习编稿老师:李家声 审稿老师:李家声 责 编 : 徐冬杰
一、文言文阅读
阅读下面的文言文,回答 1— 5题。
岑文本,字景仁,南阳棘阳人。性沉敏,有姿仪,博考经史,多所贯综,美谈论,善属 文。
贞观元年,除秘书郎,兼直中书省。文本才名 既 著,李靖复称荐之,擢拜中书舍人,渐 蒙亲顾。至是,文本所草诏诰,或众务繁凑,即命书僮六七人随口并写,须臾悉成,亦殆尽 其妙。是时魏王泰宠冠诸主,盛修第宅,文本以为侈不可长,上疏盛陈节俭之义,言泰宜有 抑损。太宗并嘉之,赐帛三百段。
文本自以出自书生,每怀撝挹。平生故人,虽微贱必与之抗礼。居处卑陋,室无茵褥帷 帐之饰。事母以孝闻,抚弟侄恩义甚笃。太宗每言其“弘厚忠谨,吾亲之信之”。是时新立 晋王为皇太子, 名士多兼领宫官, 太宗欲令文本兼摄。 文本再拜曰:“臣以庸才, 久 逾 涯分, 守此一职, 犹惧满盈, 岂宜更忝春坊, 以 速 时谤。 臣请一心以侍陛下, 不愿更希东宫恩泽。 ” 太宗乃止,仍令五日一参东宫,皇太子执宾友之礼,与之答拜,其 见 待如此。俄拜中书令, 归家有忧色,其母怪而问之,文本曰:“非勋非旧,滥 荷 宠荣,责重位高,所以忧惧。”亲 宾有来庆贺,辄曰:“今受吊,不受贺也。”又有劝其营产业者,文本叹曰:“南方一布衣, 徒步入关,畴昔之望,不过秘书郎、一县令耳。而无汗马之劳,徒 以 文墨致位中书令,斯亦 极矣。荷俸禄之重,为惧已多,何得更言产业乎?”言者叹息而退。
文本既久在枢揆,当途任事,赏锡稠叠,凡有购物出入,皆 委 季弟文昭,一无所问。文 昭时任校书郎, 多与时人游款, 太宗闻 而 不悦。 尝从容谓文本曰:“卿弟过多交结, 恐累卿, 朕净出之为外官,如何?”文本泣曰:“臣弟少孤,老母特所钟念,不欲信宿离于左右,若 今外出,母必忧悴,倘无此弟,亦无老母也。”太宗悯其意而止。唯召见文昭,严加诫约, 亦卒无愆过。
1.下列句子中加红词的解释,不正确的一项是 A .臣以庸才,久 逾 涯分 逾:超过。 B .岂宜更忝春坊,以 速 时谤 速:迅急。 C .非勋非旧,滥 荷 宠荣 荷:承受。
D .凡有财物出入,皆 委 季弟文昭 委:托付。
2.下列各组句子中加红词的意义和用法,不相同的一项是 A .┏文本才名 既 著 B.┏其 见 待如此
┗秦晋围郑,郑 既 知亡矣 ┗秦城恐不可得,徒 见 欺 C .┏徒 以 文墨致位中书令 D.┏太宗闻 而 不悦 ┗举所佩玉玦 以 示之者三 ┗爱其子,择师 而 教之 3.下列句子括号中所补出的省略成分,不正确的一项是 A .须臾悉成,(诏诰之文亦殆尽其妙。 B .平生故人,虽微贱(文本必与之抗礼。 C .太宗乃止,仍令(文本五日一参东宫。 D .严加诫约,(文本亦卒无愆过。
4.下列句了编为四组,全都能够直接说明岑文本清正谦谨的一项是 ①文本以为侈不可长,上疏盛陈节俭之义,言泰宜有抑损。 ②居处卑陋,室无菌褥帷帐之饰。 ③太宗每言其“弘厚忠谨,吾亲之信之”。
④臣请一心以事陛下,不愿更希东宫思泽。 ⑤荷俸禄之重,为惧已多,何得更言产业乎? ⑥若今外出,母必忧悴。
A .①③⑥ B .②③⑤ C.②④⑤ D.①④⑥ 5.下列对原文内容的叙述与分析,不正确的一项是
A .岑文本有多方面才能,任中书舍人,受皇帝信任,魏王李泰受皇帝宠爱而奢侈,岑 文本直言进谏。
B .身为高官,岑文本平等待故人,生活节俭,孝母并善抚弟侄。唐太宗想让他兼任太 子身边高官,他以才能有限而婉拒。
C .被任命为中书令后,岑文本认为责重位高而感忧惧,仅接受亲宾庆贺。有人劝其谋 划产业,他认为自己无大功而致高位,多有畏惧而不敢谈产业。
D .唐太宗想把岑文昭调出朝廷任官以免牵累岑文本,岑文本因老母离不开弟弟而请求 皇帝不这样做,皇帝同意了。
二、现代文阅读
阅读下面的文章,完成 1— 4题。
伟大的雕塑家罗丹,用他的雕刻刀给人类留下了一尊《思想者》的青铜雕像。他微微弓 着身腰, 用手背托着他的下颚, 神态庄严肃穆地似在审视着宇宙中的一切。 我每每走到这尊 雕塑之前,都会感受到心灵的沉重,生命的轻飘;从而向往着臻美的成熟,成熟者的肖像酷 似十月里的向日葵,低垂着它沉甸甸结满果实的头颅。
我之所以产生这样的联想和奇思。 大概来源于我对生活观察后的感悟。 我不知道读者是 否认同我的感知, 我觉得在一个物欲横流的世界中, 如果自身不去主动追求 生命之重 , 精神
就会成为随水而去的无根浮萍。 浮萍虽然在水中风光一时, 但可悲的是不知何处是自身最后 的归宿。其实人类自身,是可以在激流中寻觅自身之重的,生活中有无数的帆桨,供勇者搏 击风浪。之所以有灵魂失重的人,不愿意在风浪中“弄潮”,不是生活中的懦夫,就是想躲 避开生活风浪, 自寻捷径以构筑黄金宝塔的人。 其中的捷径之—, 就是像野浮萍那样寄生于 东流之水。
在动物世界中, 有一种名叫象虱的寄生虫, 它是依附于大象皮毛中, 随大象穿过热带密 林而远行千里的。植物世界中,有一个名叫风流草的家族,它自身不会跳舞,但是一旦风起 云涌,它则会闻风起舞。无论是象虱依附于大象,还是风流草在风中舞姿百媚,都不是靠自 身力量生存,因而只能获得临时的美丽潇洒——在《思想者》看来,这些来自瞬间的逍遥和 辉煌,都是自卑、自轻的行径。我想,一个人在踏上人生之路之前,就该有《思想者》启迪 我们的自尊、自重、自强、自励的坚毅精神准备。伟大的思想者鲁迅,我们可以翻翻他的著 作, 无论处在顺境还是逆境, 他的肖像中都没有一丝生命失重的奴颜婢膝; 有的倒是一身铮 铮硬骨和“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的献身精神。
我所以在前文中提及“象虱”和“风流草”,并非“无的放矢”的孟浪之言。当今的年 轻人中,扮演这种角色或准备进入这样角色的,也绝非子虚乌有。在报纸刊物上,读者屡见 红颜少女 (有些还是大学生。有着相当好的专业 ,自轻自贱地去当“三陪”,去傍大款而甘 做 “金屋藏娇” 中的临时宠物; 本来她们是可以演绎出一幕青春年华中流光溢彩的壮丽戏剧 来的, 可是她们青春大幕的拉开, 其内涵就是人生最后的谢幕。 她们与 “象虱” 与 “风流草” 的价值无异,只是造物主空给她们一具人的形骸罢了。细细品味起来,其心其志的早衰,何 其悲哉 ! 凡此种种,《思想者》似乎可以当成我们生活中的一面镜子,让我们自审内心的霉斑; 它又可以成为衡量我们灵与肉的一把标尺, 时刻丈量出我们自身的失重。 作为万物之灵的人 来说, 失重必轻, 轻必倾斜; 倾斜必倒, 倒即灵与肉的死亡。 当然, 在时代中甘当寄生草者, 在形体上并没有消失,她们可能浓妆艳抹,香气袭人,看上去亭亭玉立。但这只是其形体的 外壳,其内在的灵肉早已糜烂,就像俄国作家果戈理《死魂灵》中一具具活尸,还在人生的 舞台上表演着行尸走肉的戏剧而已。 这就是
《思想者》 留给我们特别是留给年轻人极其珍贵 的精神启迪。(《人民日报》 2005年 1月 11日
1.联系文意,说出第 2段中“生命之重”的含义。(4分 答:________________________________________________ 2.第 2段中有 “我之所以产生这样的联想和奇思, 大概来源于我对生活观察后的感悟” , 联系文意看,作者有哪些“感悟”呢?(请分条回答(5分
答:________________________________________________________ 3.第 3段文字,作者运用了哪些表现手法来表达自己的思想见解?请结合具体内容回 答。(请分条回答(5分
答:________________________________________________________ 4.下列对文章内容的理解和赏析,不正确的两项是(4分
A .作为罗丹创作的青铜雕像的“思想者”形象,作者寄托了“他”审视着社会人生而 诸多现象的问题,以自己的深刻思想,思索着其原因和解决的方法等这样的含意。
B .那些灵魂失重的人,不愿在风浪中“弄潮”,想躲避生活风浪而不费力地构筑“黄 金宝塔”,这种“捷径”是根本没有的。
C .当今与“象虱”“风流草”的价值无异的年轻人,拉开了青春的大幕后,却不想演 绎出一幕幕青春年华中流光溢彩的壮丽戏剧,就作了人生最后的谢幕,这是很可悲的。 D .尾段中“作为万物之灵的人来说,失重必轻,轻必倾斜;倾斜必倒,倒即是灵与肉 的死亡”,这句话揭示了人类自身失重必将带来严重后果的一般规律。
E .文中《思想者》雕像、浮萍、象虱、风流草都是具体可感的,把对它们的描述和深 刻有力、富含激情的议论结合起来,形成了既生动形象又犀利透彻的特色。
附参考答案及简析
一、1.B (速,招致
2.C (A 项两个“既”都是副词“已经”。 B 项两个“见”都是助词“被”。 C 项第一 个“以”是介词“因为”,第二个“以”是连词“来”。 D 项两个“而”都是表承接的连词, 不译
3.D (应是“文昭”
4.C (其中第③句是间接说明,第⑥句是孝母,有③⑥句的项不选
5.C (“仅接受亲宾庆贺”,其仅接受慰问,不接受任何人庆贺。“吊”是“慰问”之 义
二、
1.生命应有的尊严、价值和意义等。 2.①在一个物欲横流的世界中如果自身不去主动追求生命之重, 精神就会成为随水而去的 无根浮萍。
②一个人在踏上人生之路前,该有启迪我们自尊、自重、自强自励的坚毅精神准备。 3.①用象虱、风流草的行为比喻不靠自身力量生存的自卑自轻的行径。 ②用对比手法, 写象虱、风流草的行为与鲁迅的生命尊严和价值及自强自励的精神构成 对比,表现了对前者的蔑视和对后者的赞美。
4.B (“捷径”是像浮萍、象虱、风流草那样生活
C(“大幕的拉开就是人生最后的谢幕”,即青年时我就失去了人生的价值
作文推荐 金色的梦想 高三(11李雅文
童年时,在自己最爱的画册《小王子》上读到过这样一段描写:小王子去一颗转速很快 的星球上旅行,在这里,一天可以看到几百次的日出日落。每次心情不好时,他就到这个星 球上去,坐着看一会儿太阳。
当时的自己, 不懂这个故事, 却被这个浪漫的想法深深打动, 并由此爱上了天边金灿灿 的太阳。
小时候心中的太阳, 是一个带着晒过的衣服的甜香味儿的梦想。 我喜欢让自己整洁的小 屋给太阳照得亮堂堂, 也喜欢看万物在太阳的照耀下用力生长。 那时的我深深相信, 总有一 天,自己的生命中也会遇见一个像太阳般热烈的梦想,指引我的去路方向。
日子在阳光下一天一天晒过去, 我却慢慢丢失了这个梦想。 我开始害怕太阳。 我怕日出, 因为它昭示着一个沉得挑不起的责任; 我怕日落, 因为它又带走了一段本可寄于希望的光阴。 没有太阳,我一个人失落地踽踽前行着,继续这伸手不见五指的高三生活。
茫然中, 我试图寻找童年时那个快乐的梦想。 可那个金黄色的太阳被我遗落在哪个山头, 哪座星球,我并不能记得。
直到那天, 无意中我走进一家初中时常光顾的花店。 我挑中一捧深紫色的睡莲, 暗香浮 动,我却觉得少了些什么。低头一瞥,一桶橙黄色的太阳花正对我仰头微笑。
“买几枝太阳花吧。”店里的阿姨向我热情推荐。“开得真好!”我点头附和。“小姑 娘,你笑起来也会跟它一样!”
不知是为这个温暖的花名感动, 还是被花店阿姨热情的话所感染, 抱着花儿从店里出来 时,我只觉得有一束通透的阳光直打在我心上,带着久违的力量,美好向上。
那些花儿被我放进透明的玻璃瓶中, 放在我初中时的一张照片下面。 那是中考过后的暑 假,我和妈妈去北戴河玩,我站在海边伸出手掌,掌心上托着喷薄而出的太阳。
我想,那个太阳,我已经找到了。
我想人生中或许总难免走失了心中的太阳。 但我们可以像小王子一样, 每天都为自己升 几百次的太阳。然后便总可以在其中的一次中,找到那个最美的金色梦想。
[评语 ] 这是一篇以“看日出”的材料而写的作文。由日出金色的阳光联想到金色的梦
想，从而写出了自己的曾经和心志的变化。立意构思皆佳，值得借鉴学习。（指导教师：李 家声） 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读 版权所有 2010 版权所有 2010 版权所有 2010 版权所有 2010 版权所有 2010 版权所有 2010 版权所有 2010 版权所有 2010 版权所有 2010 版权所有
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