《地球的伤痕》教学设计
一、谜语导入：
上课之前 ，老师想考考同学们：看哪个同学反映最快。请看大屏幕：
说它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。 高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。
——（地球）（板书：地球） 地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产、巍峨壮丽的山峰，冰雪茫茫的极地，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋„„„地球如此多娇，又是那么的迷人。
今天，老师也给大家带来了一些美丽的图片，请大家欣赏。看了这些图片，你想说些什么呀？（学生谈感想）（配轻音乐）（课件展示）——教师评价
地球哺育了我们，她是我们共同的家园。可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，大家听她在诉说„„？（放录音）
二、活动一：地球的控诉：
课件：图片（伤痕累累的地球、生活中的垃圾等图片）并配音
“呜呜呜呜„„我的头好痛啊，”“你怎么了地球妈妈？” “这几天，时常耳鸣，还感到日月无光，皮肤又燥又痒，身上隐隐作痛，”“那我们去医院看看好不好。”月亮姐姐同情地说，“哎、这几天我的病越来越严重，都是人类惹的祸，工厂每天排出黑乎乎的气体，使地球又臭又脏。在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮着垃圾。动物们被捕杀，树木一棵棵减少，冰川一点点融化！你看那水污染得多严重，把各种各样的废水排到清清的水里。鱼儿喝了这有毒的水后，渐渐浮在水上，如果你走到那污水边，肯定被熏的受不了！而在干旱地区的人们呢，就只能喝这些黑乎乎的水。 我何时才能洗一次澡，变得干干净净呀！伙伴们都嫌我又臭又脏，不愿跟我玩，地球又伤心地哭了。”
师：同学们你们都听到、看到了些什么？你们有什么感想呢？请在小组内相互说说。 生小组交流、全班汇报：„„„„
评价：同学们说的真好啊！从同学们的表情和回答中，我看出了“地球受到了伤害”，这节课我们就一起学习地球的伤痕（板题：——的伤痕）
同时课件出示
教师：地球都受到了哪些伤害呢？地球妈妈为什么哭了呢？让我们一起走进地球去看看吧!
三、活动二：资料大搜集——我为地球：“号脉”
1、在你身边都发现了哪些环境问题呢？
课前同学们，都收集了许多关于地球受到伤害的资料，先请同学们在小组内交流一下。 在小组合作学习时，老师还有个温馨小提示：（课件出示）：请听温馨小提示 （1）先对收集的资料进行简单分类
（2）资料如有重复只保留一份
（3）如果资料较多，只选择主要的进行汇报 （4）组长做好记录
过会我们看哪个小组收集的资料最多，问题回答的最完整。怎么样，准备好了吗？那我们开始吧。
2、小组内交流：（小组长注意做好分类整理、记录工作，教师参与小组活动）
3、全班交流：
同学们，刚才交流的热火朝天。想必收获一定不少吧。在汇报之前老师还有个小要求：我们在汇报时每个小组先给一个机会，可以先说一个方面，其他小组可作资料的补充。然后呢，进入抢答阶段，看哪个小组回答得最多。我们就把它评为优胜小组，交流时还要注意小组之间不能重复。好吗？
下面先请第一小组汇报：
第一小组展示：
（其他小组还有没有补充的）——评价方面：(1)你真是一个善于观察的孩子。（2）习惯养成方面——你回答的问题真完整（3）主动学习的能力方面——你真会分析问题。
第二小组展示：
„„„教师适时评价（倾听是一种美德，是一种学习方法，第三组的同学表现得最好。表现非常出色，这才是做大事者的胸怀）（君子不夺人之美）（你的课外知识真丰富，都可以成为我的老师了）（你真是一个爱读书的孩子）（世上无难事，只要肯登攀）
教师根据学生交流板书相关常见的环境问题：
大气污染、水质污染、噪声污染、滥伐树木造成的水土流失、土壤沙化等
4、教师展示收集的资料：
(课 件)——干旱图片、矿难图片等
老师也收集了一些资料，让我们一起来看一看吧。播放课件：图片并配有音乐——视频 （此处可插入近几年我国出现的环境污染造成灾难事故，如98年长江洪水直接造成2000亿经济损失，北京、天津等地区的沙尘暴给人民的出行带来了极大的不便，本市造纸厂的水污染，焦化厂、电厂的空气污染。学生对可以看得见、听到的东西更有影响力）
（引导学生观察“地球生病”的图片，初步思考和讨论地球上各种环境问题产生的原因。） 通过观看这些资料，你有什么感想呢？想对地球妈妈说点什么？（及时评价）——你真是一个有爱心的孩子，地球妈妈听了也会高兴的。
小结：刚才第（
）组的同学们回答的问题最多，
第（
）组的同学回答的问题最完整，
第（
）组最有特点。第（
）组最积极最会倾听。让我真正领教了六一班同学的聪明、机智、知识渊博。 （此处怎样过渡）
同学们我们的地球刚开始时是这样的吗？让我们一起看看昔日的地球是怎样演变成现在这个模样的吧。（播放视频录像）——地球 随着科技的进步，经济的发展，昔日的地球，我们美丽的家园，变成了现在伤痕累累的样子，她在哭泣，她在控诉。同学们看到此情此景，你想对地球说点什么呢？
四、活动三：学习分组调查，撰写调查方案 今天我们主要研究了地球受到的伤害，那么我想请同学们思考一下，是什么原因让地球受到那么多的伤害呢？如果让你去调查地球受伤害的原因，你想怎么去做呢？（小组讨论） 你最想探究哪个原因造成的伤害呢？
学生汇报交流：
自由分组：愿意参加城市问题组、人口组、大气污染组。 同学们都已经按自己的兴趣，选择了想研究的问题。下面请各组同学讨论一下自己的研究方案吧？看看在调查研究时，还有没有困难。（出示课件：调查研究计划表）
请同学们课下继续完成你们的计划表，考虑问题时一定要全面，要注意安全。同学们，我们只有一个地球，让我们携起手来，共同爱护我们的地球吧。最后祝愿我们的地球永远充满活力。
附：板书设计:
地球的伤痕 地球怎么了？
环境污染：（大气污染、水污染）
水土流失 森林砍伐
地震 土地沙漠化
干旱 石油将耗尽
洪水 动物濒临灭
课件程序
1、谜语导出地球
2、开始阶段：展示地球上美丽的图片（可以配音乐演示）
3、（受伤的地球图片及生活中的部分垃圾，废气等图片）配录音：地球的控诉
3、教师收集的雪灾、干旱、沙尘暴、洪灾等图片展（配音乐展示）
4、播放土地沙漠化、干旱视频
5、题目：人类我想对你说（配轻音乐）——学生书写，创作时
5、地球今昔对比动态视频。
