《诗韵地理》
煤山中学 吴立燕
一教学目标
1、赏析地理知识的诗句，激发对地理知识的学习兴趣，加深对地理规律、地理现象的理解和记忆。
2、拓展学习思路，提高地理学习的效率和审美能力。
二、教学重难点
学会赏析诗句中相关的地理知识
三、教学工具 微视频
四、教学过程
（一）导入
开门见山，直入主题
（二）新授
A诗句中的自然地理知识
1、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”: 王之涣《出塞曲》是说玉门关位于我国的非季风区，温暖湿润的夏季风很难到达这里。 “春风”可理解为夏季风，我国西部地区为温带大陆性气候，受夏季风的影响小，干旱少雨。
2、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” : 是我国新疆一带温带大陆性气候早晚温差大的真实写照。
3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映了气温垂直分布的特点，正是因为气温随地势的上升而降低（地势每上升1000米，气温约下降6℃）这一特点，才造成了山上、山下的桃花花期早迟不一这种地理现象.
4、“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。”：是说我国南方和北方气候差异大，二月时，江南已经鲜花满枝，而其它地方却十分寒冷。 B、诗句中的人文地理知识
(承转) 在古诗中，除了一些对自然地理方面的精彩描述外，又的诗句亦很贴切地反映出人类活动与地理环境的关系。
1、“落红不是无情物，化作春泥更护花”说明生态系统中物质循环规律，人类应认识这种规律，重视生态环境的保护。
2、“问渠那得清如许，为有源头活水来”说明水土保持工作的重要性。我们只有保护好森林、保护好生态环境，水才清，源才长。
总结：我国古代诗歌，折射出我国历史沉淀了几千年的思想文化，其底蕴深厚、数量众多，我们学习不尽赏析不万。能表现以上气候、地形、水能、人文或其它地理知识的诗句亦非常之多。我们在学习地理知识诗时，把有关的诗句与之进行联系、赏析，在很大程度上能使我们激发对地理知识的学习兴趣，加深对地理规律、地理现象的理解和记忆，我们的学习思路会更宽。从而大大提高我们的地理学习效率和审美能力。要做到这一点，我们必须加大阅读量，在茫茫的文海中寻找优美动人的与地理知识相关的诗句，并使之有机联系。
三、作业布置 作业练习
四、反思
