化学实验教学计划
（2011---2012年度）
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想： 以素质教育为导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施
第一、 认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。 1．备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。2．备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3．备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5．实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。6．编写教案。
第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。 第
三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1．组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3．举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。4．充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路， 发展经济。
周次 实验名称及内容
1-1水的沸腾 1-2胆矾的研碎
1 1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液
1-4石灰石与盐酸的反应 1-5二氧化碳与氧气的性质 活动：对蜡烛及其燃烧的探究 2 活动：对吸入空气与呼出气体的探究 1-6取块状固体 3 1-7取粉末固体
1-8量筒与滴管的使用 1-9酒精灯的使用 活动：给物质加热
4 1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物 1-11洗涤玻璃仪器 5 2-1测定空气里氧气含量 2-2氧气使带火星的木条复燃 6 2-3硫的燃烧
2-4铁丝在氧气中燃烧 2-5过氧化氢溶液制氧气
2-6 过氧化氢溶液制氧气（二氧化7 锰催化） 2-7加热氯酸钾制取氧气 8 活动：氧气的制取及性质试验 9 3-1水的电解 10 3-2品红的扩散 活动：分子运动
演示 分组
教室
实验室
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活动：水的净化(过滤) 11 3-3用肥皂区分软硬水
3-4制取蒸馏水
活动：质量守恒定律的探究
5-1碳酸钠与盐酸反应的质量守恒 12 5-2运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律 13 6-1木炭的吸附作用 6-2木炭还原氧化铜
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√ 14 活动：制取二氧化碳
6-3制取二氧化碳收集并验满 15 6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭
6-5二氧化碳的溶解性 6-6二氧化碳与水反应 16 (补充)一氧化碳的燃烧
(补充)一氧化碳还原氧化铜
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√ 7-1燃烧的条件 17 7-2灭火原理
活动：灭火器原理 18 7-3粉尘爆炸
活动：燃料 19 7-4甲烷的燃烧
7-5镁与盐酸反应中的能量变化 20 活动：酸雨危害的模拟实验
