附件一：
电子白板教学课例大赛参赛要求
本次大赛以说课形式进行，以参赛者在具体的一堂课中使用的课件作为说课内容，阐述在新课程理念指导下，根据教材和教学理论，对在教学中应用电子白板的作用点和环节进行解释说明。
(一)阐述
参赛者必须利用交互性电子白板进行现场演示，说明教学设计方案。具体要求说教材、说学情、说教学内容及过程、说电子白板应用、说评价和反思。其中重点说明教学中应用电子白板效果最佳的环节。
1．说教材 ：
(1)内容说明：对内容进行简要说明，包括内容在该版本中的章节位置；
(2)内容解析：在揭示内容内涵的基础上，说明核心内容之所在，对其中隐含的思想方法做出明确表述。
注：该部分阐述不超过1分钟。 2．说学情：
教师应当根据自己以往的教学经验，学科特点以及个体思维发展理论，对本内容在教与学的过程中可能遇到的障碍进行预测，并对出现障碍的原因进行分析。可从在分析学生已经具备的认知基础(包括知识、思想方法和思维发展基础)上，通过比对已有基础和新知识之间的区别和联系，从中分析出教学中可能出现的认知障碍，即教学难点。
注：该部分阐述不超过1分钟。 3．说教学目标：
在教材分析和学情分析的基础上，结合预设的教学方法，确定本节课的教学目标。
教学目标的陈述应准确而没有歧义，有助于听者对目标的理解，使之成为课堂教学过程设计与评价的依据。
注：该部分阐述不超过1分钟。 4．说教学内容与过程
(1)教学内容：能根据学科特点及学生的认知需要，合理的组织教学内容，使教学内容系统化、生活化、情境化，能根据实际情况对教学内容合理拓展，教学内容的组织与安排面向全体，注重差异。
(2)教法、学法：依据教学目标、教学内容和学生的认知水平采用适合的教学方法和学习方法，教法和学法有助于学生学习方式的转变和学习能力的提高。
(3)教学过程：教学过程的设计一定要建立在前面诸项分析的基础上，前后呼应，特别要与设定的教学目标相呼应。教学过程要联系学生生活实际，合理处理内容，开发课程资源。要强调教学过程的内在逻辑线索，突出思维建构、技能操作、能力迁移过程。教学过程中图示和演示要内容丰富，信息量大。新课引入自然，全课总结系统全面。
注：该部分阐述不超过2分钟。 5．电子白板的应用
说明电子白板的设计与运用的时机、方式以及在构建新型课堂教学环境、解决教学重难点、激发学生学习兴趣、创设互动情景、调动学习积极性等方面的重要作用。 注：该部分阐述不超过6分钟。 6．评价和反思
说明教学评价、反馈的具体措施，能总结本学科电子白板应用模式，即适用电子白板应用的课型、方法和时机，并有改进意见和推广价值。
注：该部分阐述不超过1分钟。
（二）操作：
参赛者要使用电子白板进行操作，通过演示课件并加以辅助说明，需展示课堂教学中应用电子白板的具体方法，应用电子白板应包括以下几个方面：
第一、传统课堂教学功能
1、替代黑板的功能
与黑板相同的书写、绘画和擦除功能。
2、部分特殊效果的简单使用 如拉幕、探照灯、拍照等。
3、演示
展示图片、演示PPT或其他软件和工具设计好的课件。 第
二、阶段交互功能的充分发挥
1、以学生为中心的课堂教学设计
学生参与到学习过程中。教师要发挥学生的参与性和白板的交互性的。
2、课堂教学过程的记录和保存
交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节，要求将记录保存到指定文件夹下。
3、电子白板的其他功能的使用。
