大通五中2013年教务处教育教学
工作汇报
（二〇一三年十二月十三日）
本学年，在县教育局、教研室的正确领导下，我们坚持“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。”的办学宗旨，秉承“夯实基础、优化课堂、精细管理、促进和谐”的办学理念，实行精细化管理模式，以内涵发展为主题，以素质教育为核心，以教育科研为先导，激发办学活力，创新管理机制，深化教育教学改革，积极探索构建“有效课堂”。通过这一系列的教育创新和制度创新，促进了领导干部和广大教师工作作风、思想作风的根本好转，确保学校教育教学工作健康、和谐、科学发展，办好人民满意的学校。为此，我们广泛开展了一系列富有成效的工作。现将有关工作情况汇报如下：
一、教学常规管理方面
由于今年的第一学期我校教学布局方面的特殊性，小学部和中学部地分两处，这在教学管理带来了极大的不便，但我们克服了多重困难，由校领导分管各个年级，将教学常规的管理落到了实处，保证了教学任务的顺利完成。教师的备课、上课、作业的批改、课后辅导及培优补差方面教研组长和年级组长充分发挥作用，使得各个环节都得到了保障落实。第二学期，老营庄小学、毛家沟小学、毛家寨、贺家寨四所小学撤并到我校，为规范管理，9月开学初利用业务学习的机会学习了常规管理制度，保障了教学工作的顺利进行。
二、校本培训方面
由于我校教师年龄和结构的不合理，所以校本培训上任务艰巨，既要发掘本校的优秀教学人才，又要带动老年、跨学科的教师，因此，在校本培训上我们从我校的实际出发，按照学期初制定的培训计划，从教材的研读、集体备课、说课、有效课堂、评课议课、主题研讨、反思交流、校际联动、外出交流等方面入手，采取集中培训和教师个体研修相结合的办法，尽可能多的创造学习交流的机会，提升教师教学的技能和创新的能力，改变教学，提高教学质量，实现课堂教学的有效性。
1、省外培训
2013年4月我校教师十四人由高海东校长带队到南京长江路小学参加“写字特色及高效课堂”的观摩学习；7月1---12日，我校
六、九年级教师一行17人由文国福校长带队到山东杜郎口中学参观学习。深入课堂，学习先进的课堂教学模式，深深体会到了课改的成果，激发了参培教师的创新意识。另外，还有4人参加骨干教师、网管员等培训。
2、西宁市级培训：有效课堂、教材培训等10人次。
3、县级培训：3月12名教师在县教研室的组织下参加中考备考策略培训。3月15名教师参加了县教研室组织的“岗位大练兵”说课培训。5月、7月有23名教师参加了县教育局信息科组织的国培计划远程教育网络研修培训。
4、校内培训
（1）开学初教务处组织了教材研读、新课标研读培训。
（2）5月初参加了县教研室组织的“岗位大练兵”说课培训的教师在教研组内开展二次培训，收到了“一人培训大家受益”的效果。
（3）各教研组根据活动安排开展发现问题、解决问题的教学反思交流活动。 本年度，我校省外培训35人次，省内培训39人次，网上培训23人次，校本培训418人次，总计515人次。
三、实抓教研活动，“以研促教”，在课堂教学的环节上下功夫
1、开学初，召开教研组长会议，根据我校的实际制定切实可行的，以“先学后教，精讲多练”为主题的活动计划，定内容、定时间、定负责人，做到了各环节的统一有序。
2、4月，结合西宁市的“教师岗位大练兵活动”由教务处组织开展了基于“有效教学”的集体备课、讲课、说课、评课、议课、反思交流的系列竞赛活动。全校年龄在50岁以下都积极参加了此项活动。之后，选送郭金莲、保朝蕊、贺冬梅3名教师参加大通县“岗位大练兵”复赛，均取得了一等奖的好成绩。最后，郭金莲老师代表大通县参加了西宁市“创新课堂”决赛。李生莲、马生昌2名教师参加了西宁市理化教师实验技能大赛，分别取得了
二、三等奖的好成绩。
3、5月中旬与西宁市山川学校、大同宝库学校联谊开展了“同课异构”的校际联动活动。在此项活动中李双姐等6名教师的课被认定为“县级优质课”。
4、
3、9月—10月组织全校了全体教师的赛课活动及争创县级优质课的活动。本年度，有32堂课被认定为县级优质课。
5、组织开展各类竞赛活动，丰富了校园文化生活
（1）初中英语组于3 月组织了初中英语作文比赛活动；5月组织了六年级英语单词接龙比赛；5月，组织了九年级英语阅读竞赛；6月英语组开展了英语课本剧比赛活动。
（2）初中语文组于5月组织了中学生硬笔书法比赛；6月组织了初中作文竞赛活动
（3）初中数学组于5月组织了数学速算竞赛活动，6月组织了七年级数学竞赛活动。
（4）政史地组于6月组织了历史知识竞赛活动。 （5）体音美组于6月组织了六年级学生的特长测试活动.（6）小学语文组于5月组织了“学雷锋”为主题的手抄报比赛和写字比赛活动。小学数学组于6月、10月分别组织了小学中高年级的速算竞赛。
四、做好教学评价，促进质量的提升
1、重视小学抽考、毕业年级的考务工作。
（1）5---6月初，组织了九年级的三次中考模拟考试、评卷和成绩的分析。 （2）6—7月初组织、安排了五年级抽考、六年级学科测试、毕业考试的考务工作。
（3）6月下旬安排了九年级学生的体育考试、中考带队、监考工作。
2、做好了非抽考和非毕业年级的期末调研测试和成绩分析及统计
3、组织全校教师（50）岁以下教师参加教师业务能力考试。
五、教科研方面
1、动员教师积极参与教学研究，撰写教学论文，教学心得、反思。每位教师每学期撰写1篇教学论文，写2篇教学反思。
2、申报市级、县级教研小课题。指导、协助完成初中英语组的西宁市级教研课题和一个县级校办教研课题的结题工作。另外，今年5月，我校有7个“校本教研”小课题立项，12月初，初步完成验收了这七个小课题的校内验收，并将验收结果上报县教研室。
六、完成了2013年普九工作及学生信息的采集。
七、取得的教学成绩：
在过去的一年度中，经过努力，我校在2013年小学毕业与抽考中分别获得：教学质量综合排名优胜奖；小学语文学科教学质量优胜奖；小学综合学科教学质量优胜奖。在2013学年度各类学科竞赛中教师有5人次获国家级奖，1人次获省级奖，6人次获市级奖，5人次县级奖；学生有26人次获国家级奖，1人次获省级奖，4人次获市级奖，11人次获县级奖。
八、存在的问题
1.教师年龄偏大，个人的业务能力良莠不齐，教师水平的整体提升任重道远。 2.教学常规的管理还不够精细，存在粗放、随意的现象，校本教研活动的效果还不尽人意，与上级领导的期望与其他兄弟学校的差距较大。教师的教师的教研意识淡漠，教研成果的推广还有待加强。
3、校本培训的范围、力度还有待增加，部分教师还囿于成见，缺乏改革创新精神，教法陈旧，教学成绩落后。
4、教育科研方面缺少专家的引领，教学研究还没有同教学实践融为一体。
九、改进措施
1、加强学校教育教学制度的落实和完善，本着“务实、有效、创新”理念，从细节做起，从每一位教师做起，实、做好常规管理与检查，定期做好教学质量的检测与分析，善于发现，乐于改进。
2、创新教研活动，通过集体备课、全员赛课、说课、评课等形式为提高教师的专业水平搭建更多的平台。今后我们还要把教师的培训作为教研工作的重点，通过各类培训，更新教育理念，创新教学方法，搭建等多的平台，切实提高教师的专业水平。
3、继续重视以有效教学为主题的“先学后教，精讲多练”的教学模式的研究与实践，用完善的考核制度来激励广大教师投入到教学研究中来，实现“以研促教”，使我校的教学质量有一定的提升。
4、增强服务意识，为我校教育教学的全面发展起到桥梁的作用。
