二年级下册语文语文园地四教学设计
教学目标:
、引导学生探究发现字、词的规律,激发学生自主学习的兴趣。
2、能自主根据形声字特点进行识字,积累运用词语。
3、以“我们的小制作”为主题开展口语交际,培养学生口语表达的能力。
重点、难点:
、认字、口语交际、积累词语。
2、近义词词义的区分,口语交际。
教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享。
教学准备:多媒体
时安排:二时
第一时
教学目标:
、引导学生探究发现字、词的规律,激发学生自主学习的兴趣。
2、能自主根据形声字特点进行识字,积累运用词语。
重点、难点:
认字、积累词语。
教学过程:
一、导语引入:
出示本节的学习内容。
【设计意图:通过激励,引起学生积极学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性。】
二、我的发现。
、出示词语。
奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
2、集体认读。
3、分小组进行交流。
4、你还能说出类似的词语吗?
【设计意图:通过学生自由交流、讨论,让学生对这些词语掌握得更好,更能体会。】
三、日积月累
●读读认认
、投影出示字词。
2、让学生自由认读这些词语,观察有什么发现?
3、组内交流说发现。
4、游戏识字——猜猜我是谁。
、自由练习读词语,扩词练习。
6、集体订正。
●我会填
、说说每组的两个词是什么关系。
3、说说它们之间有什么差别。
3、练习填空,集体订正。
●我会读
、学生默读文,明白图中的大意,自主识字。
2、朗读感悟:鲁班善于思考,动手创造。
3、谈谈自己的读书心得和想法。
【设计意图:通过默读,引导学生感悟文,给学生能够展示的空间,从而懂得更多的心得体会。】
四、小结:
五、作业:
板书设计:
语文园地四
发明
发现
优美
美丽
《二年级下册语文语文园地四教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档