第五单元 两位数乘两位数
第三课时 两位数乘两位数笔算乘法
【教学内容】
人教版小学数学三年级下册,两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第63页例1及“做一做” 【教学目标】
1、使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行计算。
2、培养学生准确计算的能力。
3、培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。 【教学重点】
掌握笔算方法并能正确计算。 【教学难点】
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。 【教具准备】课件
【执教】 县街学校 何 静
一、智慧岛(复习铺垫)
1、口算(指名说得数并说出怎样口算的) 80×30= 900×10= 60×70= 88×10= 13×30= 32×20=
2、笔算:(口述计算过程) 12×2=
二、探究新知
1、导入:图书特卖。
2、出示课本63页例1的情境图
(1)学生观察:你收集到了哪些数学信息?提出了什么问题?
(2)要算一共付多少钱,该怎么列式呢?(24×12)为什么用乘法计算?
3、用自己喜欢的方法尝试计算,小组讨论。
4、师生共同分析24乘12的笔算方法
2 4 × 1 2 4 8 „„24×2 的积 2 4 0 „„24×10的积 2 8 8 „„48+240的和 说明:在把两个积加起来的时候,个位上是计算8加0,0只起占位作用,为了方便,这个0可以省略不写,边说边把0擦去。
三、我能行(巩固提升)
1、跟我一起来算一算,说一说。(回忆计算过程)
2、计算密码: 完成课本63页的做一做 。
3、解决问题 。
4、更上一层楼。
5、机动一。
四、回顾反思
1、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法: (1)相同数位要对齐;
(2)先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的个位对齐; (3)再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的十位对齐; (4)然后把两次乘得的积加起来。
2、揭题:两位数乘两位数的笔算乘法
五、板书设计
两位数乘两位数的笔算乘法