教师自我发展计划
王林峰
我一直再努力追求这样的目标：走进课改, 走进研究, 做反思型教师, 做研究型教师，将教育研究进行到底, 自我反思, 同伴互助，专业引领。
要迎接好新课程的挑战，建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对语文课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化自我发展的终身化意识：首先，要不断进行教学反思。反思性教学实际上就是对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，反思将强化创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学，逐渐形成敏锐的 专业判断力，使自我职业更加专业化。使每一堂课的教学都成为自我反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。
分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验。还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目标结合起来。从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。
挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。要明确地认识到语文教学是一个发展的领域，所以语文教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识，同时还要了解语文教学的前沿问题，跟上学科的发展。通过创新，通
过各种方式主动研究自己的教学， 追求、探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯。
另外，为更新自我知识，还要积极地与其它学科教师进行有效的互相交流和学习，积极寻求同事的帮助，以教师和学习者的身份继续发展自己。同时，做新教师的良师、参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做自我评价，或学习其他在教学上富有经验的教师。从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学。坚持网上信息资源探询,时刻追寻最前沿的发展动向.
总之，教师就是自我发展终身的过程，语文教师更应成为终身学习的榜样。
