高三文科学习计划
2009-08-25 13:06 下面是我的经验，不过不包括上课认真听讲，课后复习，那太老套了
首先，是要有好的身体，不要熬夜，每天至少保证6个小时的睡眠；
其次，发现每科的兴趣所在，兴趣是最重要的，也是学好此科目的第一步: 1.用彩笔把教科书或者参考书上重点部分都画上，五彩斑斓的可以增加你看书的兴趣，并且在涂颜色的过程中也无形中把书看了一遍。 2.在做题的时候可以和自己成绩相差不大的同学比着做。 3.找老师谈谈，哪怕只有一次，你也会受益匪浅，不信你试试吧！ 4.复习的时候可以讲给爸爸，妈妈或其他人听。 5.每天上课时知道的新奇的东西回家给爸爸妈妈讲。
最后，就是要养成好的学习习惯： 1.每堂课的笔记一定要记好，回家再看一遍，你会发现一些老师没有讲到的，然后问老师，不信试试！ 2.无论文科还是理科，概念都是很重要的，并且在脑海里形成一样自己想得东西，在做几道基本概念题，你就会找到自己哪里理解错了 3.背的东西，要当天背熟，不要等到考试时才背
学习方法有: 1.珍惜时间，合理安排学习时间. 2.独立思考，自主学习. 3.兼顾全面基础与学科特长. 4.从社会生活和社会实践中学习. 5.适合自几的方法就是最好的方法
在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。”（此句引自肖复兴肖铁的《我教儿子学作文》1996年4月第一版211页）
这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的可以自己试试，偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。
1、学习未动，兴趣先行
2、务学与求道
3、自信是成功的第一秘诀
4、态度决定一切
5、不强调进步
6、练就过硬的本领是学习的根本目的
7、会玩、会偷懒、然后会学
8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、学习别人
高三文科生如何学好文科
一、高三文科生，你是否会学习文科？
文科生们尚未能很好地“学会学习”。主要表现为：
第一，学习与生活的时间安排缺乏科学性，如睡眠时间不能保证，文体活动时间被挤占，这使得相当一部分学生在课堂上“经常走神”。这当然会严重影响学习效率的提高。
第二，学习过程缺乏主动性，如过份地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记、卡片等更有效的文科学习方式；很少带着问题阅读教材，变成了阅读就是背书，这显然不利于归纳、比较、分析和概括等学科能力的培养；对考试麻木不仁，消极应付而很少进行研究，积极应对。这种被动学习的态度与行动，显然与“以能力测试为主导”的高考改革方向相悖，因而也就难以取得理想的学习效果。
第三，记忆方法尚未优化。毫无疑问，文科各学科“主体知识系统的基础还是必须识记的，这是学好文科的基础，也是顺利应试的前提。调查表明，无论是识记的内容还是识记的方法，文科生们都未必能很好地掌握了，这当然不利于知识的巩固，也不利于备考。简言之，从我了解到的情况看，不少文科生离会学习尚有不小差距。显然，谁首先在“会学”方面取得突破，谁就更有把握将自己的学习潜能转变为现实的成绩；更关键的问题是，谁现在就开始行动，谁就能笑在最后。
二、学好文科必须重视的四个基本环节
1、课前预习与课后复习
那么，怎样预习？建议按下列三个步骤去尝试：首先是纵览章节、引言和子目。纵览犹如给机器上润滑油，化时不多，便可了解基本内容，明确学习方向，还易于整体地把握方向。其次是根据高考《考试说明》中的“考试内容”（俗称考纲）了解教材的要点、难点，并把重要的知识目标（如时间、地域、人物、事件、术语）划下来。最后是把不懂的地方确定下来，这是必不可少的一步：只有明确它，才有可能消除它。做好了这一切，上课时就可以集中精力关注老师是如何解决问题的了。
在高三年级，复习恐怕是学习中最重要最关键的一环，这里的复习主要是指课后的复习。遗忘是个连续不断的过程，复习则是战胜遗忘的利器，它当然也应当连续不断地进行。不过，课后复习的目的不仅仅在于巩固已学过的知识，而且还要掌握新的知识。 高三文科的课后复习应该怎样进行？
从复习内容的角度看，当然是要抓住“学科主体知识范围内”的主要学习目标（也称学习重点或主干知识）。对非主要的学习目标要敢于忽略，千万不要试图“把书本上的东西都记住”。当然，由于是高考，所以具体的考试内容每年都有所调整，这就需要重视考纲。复习的方法很多，但最基本的是下列四种。对平时的课后复习，通常可以重要的知识点为中心进行。随着学习的推进，归类就成为一种行之有效的的复习方法。宏观的归类可以形成基本线索。微观的归类则可以把相似或相近的知识集中起来，便于识记。归类还可以表现为抓住一些小专题进行复习。小专题复习当然意味着要把有关知识系统化、专题化。应该强调指出，小专题复习的注意重心不应放在知识点的归类、梳理和识记上，更不要刻意在知识点上去“深挖洞”，而是要放在对相关问题的认识上，要学会以小见大。第三种方法是编制各类表格。它可以使重要的知识排列有序，一目了然。第四种方法难度最大，但对发展思维能力、对于一年后的应试却是极其有效的，这就是比较的方法。高考非常重视比较，这是因为比较能力是一种层次较高的能力，能很好地考查学生对知识的实际理解和应用能力。篇2：2014-2015高中文综学科计划 2014—2015学年度第一学期石家庄外国语学校
高中部文综学科组工作计划
一、指导思想
本学期是石家庄外国语教育集团第三个十年规划的开局之年，在第一学期良好开局的基础上，文综组将在教育集体和高中部的统一领导下，在集团第三个十年规划“1+4+4+1”的管理思路。专家治校的思路、四做的精细化管理、明确的四项主要任务。创建结合我校实际，全面贯彻高中部用“目标激励人、用制度规范人、用环境影响人”的部门管理文化。坚持十二字育人目标，认真落实好“自主学习、自主发展、自主教育、自主管理”的四环节教育模式，深入研究幼小、小初、初高、高大学生成长的衔接规律，加大学科教研力度，加快教师专业化成长步伐！
二、现状分析
文综组名师多，有市级名师，区级骨干教师，教研室参与人员多，充分利用名师的带动作用，使文综组成为全市甚至全省最优秀的团队。 10年级分10个教学班，没有文理分科，面临学生精力不够，个别学生政史地学习重视不够。11年级分为四个文科，两个层次，教学上存在落差，本学期较短，教学任务很大，政史地都要赶快结束新授课，提前进入一轮复习。11年级还存在一个很现实的问题，就是有些学生只顾进保送班，淡化了文综学习，把精力集中在语数外三大科。12年级是最紧张时期，每周一考，每组就两个人，组卷任务很大，加上周测，每人每周都要出题。给文综老师提出很大挑战。
三、工作目标
进一步注重团队合作意识的营造，打造优秀的文综团队，进一步提升高中部文综的教研实力，打造在全市有影响力的文综团队。10年级做好“四环节”新授课，在短短四个月完成教学任务，争取期末在市统考中取得优异成绩。11年级“四环节”复习课展示，保质保量完成教学任务，这学期时间短，
任务重争取尽快讲完新课，今早进入一轮复习。掌握学生情况，抓好学生基础。12年级抓高考、抓落实学习高考、研究高考。根据新课标要求，在认真学习国家中长期改革和发展规划纲要的基础上，继续全面贯彻国家高中新课改方案，以四环节课紧紧围绕课程改革，创造性开展教研活动，有效促进教师专业化成长。 1.团队建设目标
打造优秀的文综团队，在部门统一领导下，学科形成教师梯队结构，在部门统一领导下，学科主任教研组长积极主动地、创造性地组织开展教研工作，使教研工作形式新颖、内容丰富、效果显著。团队内部进一步加强九小组备课，加强文综教研，进一步加强师德建设，进一步提升学历层次、进一步优化队伍结构、进一步提高教研能力。不断走出去学习，开拓视野，有能力教师要走出去讲课，锻炼自己。进一步提升文综在省市知名度。 2．教学目标
根据学校情况，准确定位教学目标，12年级做好文综复习，打好基础，11年级做好基础复习，新课授课提前结课进入12年级复习，10年级打好基础，扎实落实考试工作“四做标准”，做好“四环节”新授课。争取下学期会考成绩优异。教研组长要不断提高思想水平和业务素质，深刻理解创新人才培养模式整体改革的意义，不断完善业务结构。 3.教研目标
各小组集体备课强调“同一方向、同一个步调、同一个声音”以教研组长带头，提高效率、抓出效率。本学期工作重点放在研究高考，抓基础，抓落实上。学习高考，研究高考，抓好高
10、11的基础知识学习；落实计划，搞好课题结题工作，搞好学科的研究性学习结题工作，搞好资源库建设。每次备课、教研都要有计划，有内容，研究氛围浓厚，让每一次备课教研活动有实效。组织安排好周测、阶段考试试卷的命题计划和命题质量。每学期每人上一次公开课，每人有一个校级以上科研课题。 4.12年级教学
本学期搞好二轮、三轮复习工作。注重课堂教学研究、注重学法指导、注重教学反馈、强化教学的有效性，注重对高考的研究。课堂教学要扎实、有效。要抓考试易考点、学生易错点、思维易混点，讲练结合，要组织好学生自学、互学，要调动学生学习主动性和积极性，讲课要关注多数学生。抓知识结构，查漏补缺，重内在联系，地理重视图表转，讲透原理和规律，强化主干知识，重整合提升。
四．工作措施与方法 1.教师梯队建设
学科主任、教研组长是学科建设的组织者和领导者，学科名师、各级骨科教师是学科团队的主力军。学科主任、教研组长应不断加强自身学习、包括研究各种课型的教学方法、各类测试、各种考试命题的教研能力、学科主任还要定期组织开展课堂总结与交流，促使教师总结经验，反思不足。深化新课程理念的研究和实践 加强新课程理念的再认识，进一步从新课程与教师角色的转变、新课程与 评价改革、新课程与学生发展、新课程与学习方式的变革、新课程与学校发展、自主性学习、研究性学习、开放式教学、合作式学习、综合实践活动、信息技术 教学等方面进行理论再培训。 2.四环节课堂教学
11、10年级开展小组、校级“四环节”公开课比赛活动。积极组织“四环节”公开课比赛活动，利用课堂观察表科学打分，组织好评课活动，做好成功“四环节”课的总结和推广。尤其突出平行班举办各学科的展示课活动。积极和石家庄市教研室联系，推出教师参加省市评优课。
3.教学常规工作
以课堂为主阵地，进一步规范教师行为 (1).组织专项活动研究提升12年级复习课、试卷讲评课的课堂效率和如何深化讲练结合的及时、到位。 (2).备课：增强集体备课的实效性，把常规备课、主题备课、个人备课形式有机结合起来。
(3).上课：落实好两分钟候课，上好四环节教学课、把四环节课堂变成自觉行为。把课堂变成学生获取知识、愉悦身心的地方。 (4).讲题要讲技巧，讲方法，学生如何才能掌握，老师详细批改作业，加强个
别辅导
(5).每周小测做出实效，从出题到分析到讲题有准备，有目的，有收获，清楚
学生的软肋，教研组长带头注意总结，过一段时间错题从考。 (6).月考和期中考试出好卷。重视每次考试错题，尽可能让学生去讲，尤其是好学生，这样既可以调动学生积极性，又能是学生学到更多知识。 4.教科研工作
积极组织学科教师参与课题妍究工作，本学期工作重点放在研究高考，抓基础，抓落实上。学习高考，研究高考，结合备课组的教学情况，在集体讨论基础上，将制约教育质量提高的主要问题确定为课题进行专题研究，通过汇报课、示范课等各种类型的课，加强研究与交流，不断总结，形成成果。 5.12年级教学
工作求真务实，治教严谨，提高教学效益。搞好一轮复习。抓好学生背诵知识，老师利用早读落实好。讲题要讲技巧，讲方法，学生如何才能掌握，老师详细批改作业，加强个别辅导。错题结集重做。重视每次考试错题，尽可能让学生去讲，尤其是好学生，这样既可以调动学生积极性，又能是学生学到更多知识。 附：1.每月工作主题 2.学期学科活动安排表 2015年、2月篇3：2013高三文综复习计划 2013高三文综复习计划 l、认真研究两纲与教材，分析2012年高考试题的特点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考计划
我们制定高考复习计划的依据是什么?我们制定复习计划的依据有三个：一是教材，二是两个大纲(教纲和考纲)，三是2012年的高考试卷。我们在步入高三之前，就认真地组织了两次集中研究。一是组织高三各学科的备课组长一起学习研究两纲，研究制定高三的复习计划；二是各学科备课组长组织本学科教师认真研究教材与今年的高考试卷，分析今年高考命题的特点，分析学生的实际情况，然后，科学地制订各学科复习备考的目标和计划，以及如何加强指导学生时的针对性，我们感觉，这样做心里有底，避免了复习计划的盲目性，加强了针对性。在复习备考阶段我们提出四个“结合”作为备考复习的原则：
一、板块训练与综合训练相结合；
二、知识技巧训练与能力养成相结合；
三、知识技能的培训和心理素质的培养相结合；
四、应考技能的训练与应考习惯的培养相结合。
2、整体部署，科学安排，夯实基础，整体落实，做好训练资料的准备 我们把复习时间安排分为三个阶段： ①大致从9月份到明年3月上旬为第—轮复习，这一轮复习的目标是夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。 在教学上我们坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果克服简单重复。 在学法指导上，我们要求学生以课本为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，基本规律的来龙去脉，以及本章节内容和前章节内容的关联。不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合，看书与练习时间比例大约为3／7，练习也以中低档题为主，复习中备好两个本：一是改错本，二是笔记本，错题本就是把做过的题中，包括在平时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题搜集起来，认真分析错误的原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误书写不当等，自己有何感受和启发，都详加评述和记录，以后常看。笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是要将所学过的知识用自己的理解进行整理，总结形成自己所理解的体系。这一过程是将书本由厚读薄的过程。形象地说，就是自己写一本自己看的书，自己写的书对自己最有用，理解也会更深刻。无论什么时候有了新的理解，都及时把它加入到这本“书”里，最终形成网状的知识结构。在12月下旬第一轮复习期间我们计划开始每周进行一次文、理综合的练习，让学生适应综合考试的方式。要求做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯通。
②从3月中旬到4月底为第二轮复习，这一轮复习的目标是提升能力，主要是专题讲座形式，这一阶段的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。第二轮复习重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。
③5月为第三轮复习，这一轮复习的目标是强化能力，为强化训练阶段，也是高考前的冲刺训练，打算分两步走，先用3周时间进行模拟训练，从知识到能力到心态全面训练，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意高考相关信息及走向。重点是重要概念及相互关系的辨析，重要规律的应用，进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力，进一步提高思维能力；再用一周时间，让学生自由复习，自行疏理一年来复习的内容，查漏补缺，这一周的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获益，取得主动权，这阶段要指导学生培养并加强考感，做题程序、审题、书写要规范，回头仔细看看前两个月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知识横纵联系起来，各科教师也可充分利用这个时间来整理反思我们的整个复习，研究考前来自各地的新信息，准备答疑和考前指导，五月底组织一次适应性考试，尔后评讲结合指导，让学生满怀信心去参加高考。并坚持定时训练，更重要的是回归课本，把基础知识点等再巩固一遍。第三轮强化训练计划安排两次模拟考试和一次适应性考试。篇4：【高三高考备考必备复习资料】一轮复习文综计划攻略大全
高三高考备考必备复习资料：一轮复习文综 计划攻略大全 高三第一轮复习是花费时间最长，也是最为重要的复习阶段，这一
轮复习效果的好坏，直接决定着后面复习的效果，甚至决定着自己
的高考成绩，其重要性可见一斑。要做好文综第一轮复习，可以采
用以下一些方法。
文综总体战略纲要
一、学习的根本规律—思路清晰
1、简单学习——侧重知识点的学习——理解、记忆、练习；
2、系统学习——归纳总结——骨架、整理、充实；
完整的学习是1和2的结合。
二、如何使用根本规律学习
1、难题：知识点多、知识跨度广；
2、解题过程：建立各知识点之间联系的过程；
3、不会解题：断点；
4、要系统学习：心中有一盘整体的棋；
三、如何进行系统学习
1、建立知识骨架；
2、为骨架填充血肉；
3、找出各部分纵横方向之间的联系
四、系统学习的完整过程
1、画出完整的知识结构图；
2、把这个图中的知识点和具体学习内容联系起来（填充血肉）；
3、将这个相互联系的知识系统整体移植到大脑中 历史
1、紧扣考试大纲，自主探究，构建独特的知识网络体系
同学们在学习时一定要在老师的引导下对考试大纲有着准确的认
识，通过考试大纲的内容规定和例题说明来明确自己复习的总体思
路。在这种自主探究学习中构建自己的独特的知识网络体系，以引
导后期的循坏复习。
2、回归课本，根据历史时代特征，抓住历史主干知识 同学们在复习中要经常翻阅必修课程的课本，做到以课本为主，参
考书为辅，以此提高自己学习历史的领悟力。按着历史阶段特征掌
握历史主干知识是学习历史的主流方向，这种学习方向有利于掌握
重点知识。 通过以上的时代特征可以得出世界近代历史的主干知识是资本主
义的产生、发展及最终形成。其重点知识体现在政治上是近代资本
主义政治制度的确立与发展、经济上是资本主义世界市场的形成与
发展、思想文化上是人文主义思想的发展等。智者应借力而行。
3、进行周期复习，做到查漏补缺，避免盲区知识点影响成绩
历史学科知识庞杂，内容繁多，为了巩固所学的历史知识，同学们
在理解记忆历史知识的同时，要做好历史学科的周复习、月复习计
划，争取做到知识的融会贯通。
由于时间紧张，同学们在周复习、月复习中，应结合自己考试中遇到的盲区知识点展开深入的学习，通过周期复习既深化了旧知识，
又做到了知识漏洞的查漏补缺，也就会降低盲区知识点影响成绩的
几率。
4、多做典型试题，训练解题思维，并做到错题回顾 试题是考验我们学习是否成功的试金石，在后期的学习中，要多做
高考真题和模拟题。通过历年高考真题和模拟试题的训练，可以总
结历史考查的主干知识，从而在短暂的时间内突出重点的复习;还
可以总结出历史最新题型的变化，
如按时序考查历史知识的试题、表格类试题、解读类试题、论述类
试题都是近几年比较新颖的题型，需要同学们去分析，以归纳解题思维，从而迎接高考。同时，同学们对做过的试卷不要轻易丢掉，
要保留到高考前夕，以做到错题回顾，强化训练。
5、结合历史热点紧贴时代思路复习
历史热点包括周年热点、长效热点、时事热点等，同学们在学习中要针对不同的热点有自己的总结，把热点与所学的历史知识相挂
钩，这样就会从容应对热点引导下的试题。
6、加强研究性学习
历史学科的研究性学习，是学生在教师指导下，对与现实生活密切联系的历史课题或以历史为主导涉及其它相关学科的研究课题进行研究，以及在活动课中利用一定的时间对历史系列知识综合运
用、历史学科能力综合培养的学科内综合性专题的研究。
总之要运用历史唯物主义和辩证法来认识历史问题。同时要利用讨论、辩论、研讨、撰写小论文等多种形式进行研究性学习。更重要
的还要借助于地图。做到历史与地理不分家。熟悉古代的事件发生
在哪里，是谁主导的。 第一轮复习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、
基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为
载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，考生的各种能力得到逐步提
高。 那如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，
高考强调在学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充
分表现对地理学习方法和学习能力的考查。如区域空间判断、时间
的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。
高考文科生复习计划：关于文综学习
对于高考文科生而言，文综是占分比重最大，也是相对最容易得分的一科，但是文综学习起来也有一些难点很让人头痛，下面是一篇高考过来人所写的中学文综各科的复习方法，看似年代已经久远，但实际对现在的高考还是有一定的借鉴作用。
对于历史来说，最难记的当属历史年代、年份之类数字性的东西，我在中学学历史时对这类东西也是头痛不已。当时我班一位同学就有个诀窍：她告诉我，对于重大事件的历史年份应按顺序记忆，也就是按照事情发生的先后顺序。在这个基础上，对一些枯燥的数字可以用“谐音法”编成形象的东西来记忆，然后再想办法把年代与事件联系起来。历史当中，世界历史要比中国历史记忆难度要大一些，不仅那些事件我们不熟悉，光那些又长又拗口的人名就够为难我们的，对于这类东西，也可以用谐音法编成适合自己的口诀。在记忆法方面，自己创造的记忆方法要比从别人那里搬来的要好得多，同学们尽可能自己创造一些适合自己的记忆方法。我们所学的历史教材是比较枯燥的，有的同学如果对此不感兴趣，可以在业余时间读一些如《上下五千年》、《世界五千年》之类的课外读物，读过这些书后，再看历史教材，对一些历史事件就比较熟悉了，这样对加深记忆也有好处。
地理这门学科，不知现在中学学科中有没有，当初我在中学时是有的。凭我自己的感觉，地理要比历史要有趣一些，也形象一些，这门学科中有些东西是需要理解记忆的：比如，大气层、地壳、气候方面的知识，没有一定的理解能力是很难学好的。但地理与其他理解性学科相比还是侧重于记忆的，对于地理知识的学习，首先要培养对地理的兴趣，如果没有任何兴趣，只凭死记硬背是难以学好的。地理与历史相比，形象的东西比较多，学习的时候一定要学会对照地图册来记忆，因为地图册是彩色的，比较形象，留在我们大脑中的印象会更深。有条件出门旅游的同学可以利用这个大好时机熟悉一下各地的地理概貌、风土人情，然后再联系书本上所学的东西，加强记忆。
政治，我认为它是三门科目中最难记忆的一门学科。当初我在中学时，政治学得是比较差的：因为年纪小，理解能力差，又生性懒惰，不愿动脑记忆，所以政治很难得到高分。我自己感觉，政治这门课，对于十几岁的中学生来说是有一定难度的，因为中学生理解能力有限，如果只凭机械记忆，那要付出相当大的代价，还未必能取得好的效果。从这几年的高考试卷来看，政治越来越侧重于理解，纯记忆性的东西越来越少，这就要求同学们应该把政治课学活。要学好政治，必须有一个关心政治的头脑，平时应该多注意收看新闻，关心国家大事，遇到自己不明白的问题，要多向大人请教。记得我在中学时有些不理解的东西现在都自然而然地理解了，这说明理解能力是随着年龄、阅历的增长而增长的，一般来说，成年人的理解能力要比孩子要强许多。因此，作为中学政治老师，一定要多为孩子创造条件，尽可能让孩子“学懂”政治，而不是“记住”政治。
另外三门课数学、语文、英语是文、理科的共同科目，也是不可缺少的科目。关于这几门功课的学习，最主要的是要培养对它们良好的兴趣，如果没有兴趣，那将会象“填鸭”一样艰难。 虽然离开学生时代也有十几年了，以上学习方法也不知是否适用。不管怎样，我祝愿现在的中学生们都能把知识学会、学活，学好，做到活学、活用，将来能成为真正对社会有用的人才。
