‚井底之蛙‛跳出了井口
——记一个课题老师的真实感受
当我和孩子们一起走进《坐井观天》这
个成语故事，在你一句我一句的对话中，在孩子们的笑声中，我仿佛看见了那只蹲在井底的青蛙：它曾经那么坚定地生活在自己的世界里，一抬头就能看见井口那么大的天。对于别人的话，它疑惑不解；对于外面的世界，它一无所知。忽然之间，我仿佛看到了自己的影子。
十年之前，凭着一腔热血，与孩子们打
成一片，取得了一点成绩，赢得了些许的荣誉，于是认为教小学轻松得很，也认为教语文简单得很。自此，如同那只可怜的青蛙，过着轻松自在的生活。
一次偶然，结缘于小学语文提前读写教
学，我这只‚井底之蛙”终于跳出了井口，看到了精彩的语文世界，开始了新的尝试。
在一次次的参观、学习中，我深深地感
受到语文学习永无止境，学习语文是一种乐趣。
从改变思想做起，我以学习的心态与孩
子们走进了提前读写的学习中。每天，我们在简单而又充满童趣的识字游戏中收获着：开火车、摆长龙、打扑克……在大量识字之后，孩子们开始了大量的阅读与简短的写作，如今，孩子们已经能够做到：‚我是小老师‛、‚我来教一教‛、‚自编小故事‛‚我的博客我做主‛，于是，我的工作越来越少，孩子们愿做的工作越来越多；我的话越来越少，孩子们的发言越来越精彩。
学习《坐井观天》一课后，我曾经让学
生自编小故事：青蛙跳出了井口以后…… 一双双小手快速敲打着键盘。有孩子这样写：‚小青蛙跳呀跳，来到了大草原，它看到美丽的花儿在春天里绽放，高兴地说：‘春天真美呀！’‛有孩子写到：‚小青蛙跳呀跳，跳到了高山上，它往远处一看，到处是美丽的风景。‛一个平时较为内向的小姑娘这样写到:‚小青蛙跳到了我们学校门口，它听见了同学们美妙的读书声。‛……我被孩子们丰富的想象力感动着，带头鼓起了掌，在一阵阵掌声之后，孩子们开始了自己的进一步创作，就这样，一篇篇《青蛙跳出井口以
后》在孩子们的博客上呈现了出来。
这样的语文教学，孩子们怎能不喜欢？这样的语文教学，老师们怎能不去尝试？这一切的一切，只因为小学语文提前读写将我们从‚井底‛救出，我才能带着孩子们去感受语文教学的魅力，享受着语文教学的乐趣。
学无止境，愿我们的语文学习走得更远！
淄川经济开发区中心小学
孙丰玲
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11、12
