教学内容《一起写景》 教学目标：
1.通过共同分析第四单元写景单元课文的特点，归纳总结出写景文章的特点及写作方法。 2.总结、梳理、概括出写景文章的写作方法。 3.通过列提纲让学生梳理好自己的写作思路。 4.在习作中运用。
5.在交流中总结、提升。
教程
一、复习导入：
1.回忆四单元我们都学习了哪几篇课文？
《林海》、《鼎湖山听泉》、《松坊溪的冬天》、《迷人的张家界》 2.这单元的主题是（写景文章）
写景就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的、想到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，来抒发作者的思想感情。
3.本单元的四篇文章在结构和写作方法上各有怎样的特点？ 《林海》
这篇文章老舍先生写了大兴安岭景物的特点和作者的联想，表达了对兴安岭的喜爱之情。全文先总起，后分述，先写我初入大兴安岭的总的印象，再从“岭、林、花”这三方面分述所见，又从大兴安岭与祖国建设分述所思，从而具体表现了大兴安岭的美丽风光和巨大贡献。文章语言优美，作者巧用了对比、比喻、排比、拟人多种修辞方法把大兴安岭的美活灵活现地展现在我们读者面前，让我们感受到亲切与舒服。 《鼎湖山听泉》
作者谢大光先生以独特的感官和优美的笔触着重描写在游鼎湖山时白天林中赏泉和夜宿山寺听泉。抒发了作者亲近自然、热爱自然之情。作者按照游览顺序运用了比喻、拟人、排比的修辞方法，向我们展示了鼎湖山泉水、泉声之美。 《松坊溪的冬天》
作者按照时间顺序，写出了松坊溪平时的美景和它冬天的美景。作者充分运用比喻、拟人、排比、动静结合等修辞手法以及韵律十足、充满诗情画意的语言，让我们感受到松坊溪的美丽所在。
《迷人的张家界》 作者按照游览顺序，采用移步换景的写法写出了张家界的迷人美景，表达了作者对祖国山河的热爱之情。本文在写作上有以下几个特点： 用段首句来提示内容。
采用对比、排比、拟人、比喻、夸张、数字等方法具体写出张家界的美丽迷人景色。
二、总结归纳怎样写好写景文章： 1.明确景物特点，抓住景物特点。 2.揣摩写作顺序理清文章层次：
结合本单元的几篇课文和我们学过的写景文章的特点，你觉得我们应该如何写好写景的文章？
1）总分结构：包括总分、总分总、分总。如《桂林山水》就是先总起赞颂桂林山水甲天下，然后分写桂林山水的特点。《林海》
2）移位换景的结构：就是走到哪写到哪，按照观察点的转移来写。《迷人的张家界》 3）按照时间的推移来安排顺序。《鼎湖山听泉》 4）按照不同方面的结构来写。《松坊溪的冬天》 3.写作方法：
1）恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物的特点写的更形象、更具体。 2）动静结合、情景交融、借景抒情。
三、列出自己的写作提纲： 1.写哪里
2.按照怎样的结构写 3.抓住这里的什么特点写 4.运用什么修辞手法写。
四、简单交流提纲
五、习作
