描写家乡的景物作文教学设计
作文内容：描写家乡的景物 教学目标：
1、能抓住家乡的景物特点写具体。
2、表达思想感情要真挚。 准备：
1、请同学们观察家乡一处熟悉的景物。
2、发放一份教师作文。
3、准备郭兰英的歌曲《人说山西好风光》 过程：
课前交流，同学们，你们好，很高兴认识你们，今天能和大家一起上课，我感到很荣幸，愿我们合作愉快！我给大家带了一首歌，请大家欣赏，希望望大家喜欢。播放歌曲《人说山西好风光》
一、谈话导入
1、同学们，谁知道这首歌曲的名字？对，是著名歌星郭兰英演唱的《人说山西好风光》。作词:乔羽 作曲:张棣昌
人说山西好风光
地肥水美五谷香
左手一指太行山
右手一指是吕梁
站在那高处
望上一望
你看那汾河的水呀
哗啦啦啦流过我的小村旁 （板书：家乡的景物表达感情）
2、歌星们通过歌曲表达对家乡的热爱，我们可以用手中的笔通过写文章来表达对家乡的喜爱之情。
二、作文指导
今天，我还给大家带来了一篇描写家乡的作文《钟楼山》，请大家和我分享写作快乐。下面我就读给大家听。
1、听的时候有个要求，大家一边听，一面用笔画下你感受深刻的地方。以便于听后我们交流。好吗？
2、有感情朗读自己的作文
3、交流：①作文读完了，你感觉老师表达的是什么样的感情呢？（对家乡的喜爱） ②你觉得老师是通过描写什么来表达这种感情的呢？ 传说，儿时玩耍的情景，以及钟楼山的变化描写
③老师是怎么描写的？师：抓住景物的特点写，表达自己喜爱家乡的心意。我们还要进一步明确那些景物在形、声、色、感几方面的具体情况，还可回想某处景物的美丽故事。（板书抓住特点写具体）
④你觉得老师表达的这种情感真实吗？你是从哪里看出来的？ （板书：表达感情要真挚）
师:赞美是一种爱，担心、牵挂也是一种爱。
三、审题指导
1、出示作文内容，学生读。思考这次作文是写（）作文？写（）景物？表达什么感情？
2、老师写的是家乡的一座小山，你打算写家乡的什么景物？ 我是以钟楼山的名字作为作文的题目，你打算怎样拟个什么题目呢？ ①以地点名称为题 2景物特点定题目
3、我看有些同学已经迫不及待了，想赶快写下自己家乡的美景，现在就请你们抓住家乡某一出景物的特点来表达自己的感情，写一段或两段话，写完后我们来欣赏。
四、学生作文，老师巡视。抓住学生的闪光点进行鼓励。
五、指名读自己的作文，可把学生的作文放到实物投影上。
六、作业 把作文写完整。 板书
家乡 的 景色 抓住特点写具体 表达感情要真挚
