初中阶段作文训练计划
礼林中学 胡荣春
根据新编教材的写作安排，依据中学生认识事物的特点，以及作文训练的一般规律，我认为可实行如下作文计划：七年级上学期：
一.写作目标：
1.学会写作一般的记叙文，且有自已独特的感受，能够说真话，诉真情。
2 能够根据自己的观察和感受，抓住景物特点描绘景物，并能把自己的感情融入其中。
3 捕捉生活中各方面的素材，学习写作日记和随笔。
二.写作内容：
1 每天一篇日记，内容不限。
2 围绕家庭生活的各个方面：
（1）写我和我的故事?
（2）写自己的亲人。
（3）写我的家人自已的故事。
（4）写家人自己的故事。
3 以学校生活为素材。
（1）写我的同学，
（2）我和同学的故事，我和老师的故事。
（3）写在学校的某活动及感受。
4 写自己对生活的认识。
（1）自己对某种现象的认识。
（2）写自己对某种思想、观念的认识。
（3）叙写自己的一种情绪和情感。
5 描绘景物、叙写感悟。
（1）结合季节特点，写出你眼中的秋或冬。并融入你的思考或遐想。
（2）抓住夕阳的特点写出你的感受。
6 细致观察校园或家庭中的某个事物。
（1）写出它的形态。
（2）介绍相关科学知识。
（3）写出自己的感触。
三.写作形式及方法：
1 记叙文的一般形式
2 镜头式描绘场面。
3 学会特写式描写人物外貌动作，神态。
4 细节描写的运用。
5 借景抒情的方法。
七年级下学期：
一.写作目标：
1 学会围绕中心选材的方法，学会从占有的材料中提练中心的方法。
2 学会写作之前理清思路，确定结构，列出提纲的写法。
3 培养学生正确运用书面语言，养成文从字顺的语言表达习惯。
4 学会真实准确地表现人、事、物，景，学会把情寓于其中，在记叙中穿插议论，表达意旨的写法。
二.写作内容：
1 选择记叙自己经历的生活来表现一定中心。
（1）我的初一生活。
（2）中学生的一天。
（3）家庭三步曲
2 记叙自己熟悉的人：（性格定向，个性定向）
（1）朋友
（2）老师
（3）亲人
3 列出下列文题的提纲并任选其一成文。
（1）今年的一天，
（2）一堂难忘的活动课
（3）我是这样写＿＿＿＿＿的
（4）我和＊＊＊的故事。
（5）他真棒
（6）＿＿＿我真感动。
（7）根据学生的生活拟题
4 想象文体的训练
（1）-----年后的我
（2）未来的城市，
（3）假如我是＊＊＊
（4）我的心愿
（5）我的理想
（6）太空奇遇
（7）根据学生生活拟题
5 记叙某种场面、某种感受、某种启迪。
（1）快乐时刻
（2）悔悟
（3）温暧
（4）心灵历程
（5）根据现实生活选材拟题
三.写实训练
（1）一次＿＿＿活动
（2）参观＿＿＿＿记
（3）使我＿＿＿
（4）校园风景
八年级上学期
一.写作目标：
1 记叙中合理交待要素
2 在记叙中学会正确使用人称
3 记叙中能正确运用倒叙，插叙、顺序等写法
4 用概括性的文字叙述一件事，让学生学会写消息
5 训练学生善于?小中见大、平中见奇?。学会收集材料，选择材料概括材料中心，学会写通讯。
二.具体操作：分四个阶段：
第一阶段：叙述自己经历的或听到的事。
内容：
1 我听到的一个故事。
2 令我悔恨的事。
3 童年趣事
4 难忘的一天。
第二阶段：使用第一人称和第三人称叙述，
内容：
1 我的课外生活
2 我的读书生活
3 那一刻，我体会到了＿＿＿（友爱、父爱、母爱、师爱）
4 远动会记实
5 令人激动的接力赛
第三阶段：利用不同记叙方式叙事
内容：
1 他（她）变了
2 家乡新变化
3 一条小街（门前的这条街）
4 我尝到了成功的滋味
5 元旦联欢会前的日子
第四阶段：学习写消息和通讯。
内容：
1 让学生就新班级或学校开展的各方面活动，任选一种作客观如实报道，即写一则消息。
2 自己确定采访对象，根据校外某些集体一些有意义的活动，写一则消息。
3 采访一些同学或老师，或熟人，然后写一篇小通讯。要求写出
一、二个生动的细节，抓住人物思想和人物特征用凝炼、生动的语言来写好细节。
4 到附近的工厂，公司、农村选择一个典型进行调查采访，写一篇中心明确、内容具体的通讯。（可几个同学同时采访一个对象，把各自搜集的材料集中，然后再写。）
三.另外，本学期结合教材自由写作实践，布置一个准备时间较长的作文写作，
1 父母小时的事。
2 父母成长的事，
3 父母抚育自己的事。
八年级下学期
一.写作目标：
1 根据说明对象的不同，学会运用恰当地说明顺序来说明事物。
2 学会在说明事物时，恰当地运用各种说明方法，来达到准确的目的。
3 指导学生学会写总结，自传，小传，自荐信应用文体。
4 训练学生的想象思维，根据情境创作想象作文。
5 继续培养学生的观察习惯，继续提高学生的记叙，描写的谋篇布局能力
二.具体操作：
1 结合教材范文，把读和写结合在一起，再指导学生在有目的观察，并确定说明对象。
2 进行说明文的分项训练：
（1）说明文结构的训练：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序
（2）说明方法训练：下定义，列数字，分类别，作比较，打比方等。?
① 单项训练。
② 综合训练。
（3）整体训练说明文的写作
3 应用文体训练：
（1）读懂教材范文，
（2）总结各应用文体的写法。
（3）练习写作。
４ 选取学生身边或经历的事，提高多方面的写作能力。
训练内容：
1 以学校为说明对象，写一篇有?总说?，有?分说?，重顺序适当的说明文。
2 选择一处旅游景点或自然景观，确定两个不同的说明目的，考虑先总说，后分说的顺序（教师指导观察的方法）。3 请给家、蜜蜂、鸡、鹦鹉、足球、钢笔、球鞋、（择其一或另选）下定义。
4 请用列数字的方法，说明你的校园或其中最大的建筑物，的情况（指导学生观察，并找到建筑物的特点。5 请对汽车、学校、邮票，书籍，玩具、（可选其一或另选）作分类说明，（可选?定某一标准来分类）
6 请画一张下的平面图或画一张从你家党校的路线，请制作一张你的作息时间表或同学的通讯录（表格式），（按教材提示）
7 给自己或了解的人写一篇小传。
8 设计语言情境，写一篇应聘自荐领带信。
9 取学生身边的事，取学生经历的生活。利用?中中见大??平中见奇?的写法写记叙文，（题目自似）。
九年级上学期：
一.写作目标：
１ 让学生就生活中的某件事情，某一现象，对所读的某些材料表示自己的看法，即掌握一事一议的写法。２ 掌握用事实说话，学会运用正确而有代表性的事例，来证明自己观点的方法
３ 学会对事例论据进行分析，使论据和论点融为一体，从而更好证明论点的方法。
４ 理解读后感的一般结构，明确??读后感的要求，掌握读后感的一般写法。
５ 遵循以理服人的原则，学会写作驳论文。
６ 了解短评的特点，学会就一件事，一个人、一本书、一部?电影或某一观点，一种行为提出观点并进行论证。
二.具体操作：
１ 结合教材中议论文的分析，让学生找准论点，做到叙议不脱节。
（1）选取某一现象，某?种事物，某个材料，对学生进行提论点的训练
(2）训练学生用简洁??集中的语言来表达论点
２ 给定时间，让学生集中积累并掌握名人名言，古今中外名人事例，并开展这方面的积累竟赛活动。３ 进行给出论点，让学生选择恰当，代表性的论据，来证明论点的课堂活动。
（1）学生评价，
（2）教师把握，
４ 训练学生用论据证明论点时要适当分析的写作方法。
（1）结合实例先分项练习
（2）让学生掌握由论点和事例论据构成的议论段的一般形式。用公式表达：Ａ＋Ｂ＋Ｃ＝论述透彻的议论文，
其中：Ａ－议论语段的中心论点
Ｂ－证明论点的事例论据
Ｃ－论点和论据关系的一段道理。
５ 训练学生写作驳论文时，要训练学生学会找到批驳对象的要害本质。即实例让学生找突破口。
（１）举实例让学生找突破口。
（２）口头确定驳倒敌观点的立论论点。训练学生写作短评时从以下几方面下手：
（3）找到评论对象的一个侧面，提出自己的观点
（4）评论对象进行分析、并证明自已的观点
三.写作内容：
１ 给一段文字材料让学生发散思维，根据自己思维发现，把含在材料中观点提练出来。
（1）蜜蜂采花酿蜜一事，
（2）选取学生学习生活中的某种现象，
（3）选印学生感悟较透的文字材料,对学生进行论点规纳、概括主题训练，选取上面几题中的其中一题成文。２ 学会用事实说话（任选一题）
（1）从滴水穿石想到的
（2）成功来自勤奋
（3）有志者事竟成。
（4）失败是成功之母
３ 对事例论据要有点分析：
根据打印材料，对学生进行分析能力的训练。
Ａ小议”开卷有益”
Ｂ虚心使人进步
Ｃ我喜爱的名言
Ｄ谈”恒心”
４ 写读后感
（1）指定读某篇作品写读后感。
（2）选印寓意深刻的图片，让学生写读后感。
（3）给一段话题材料，让学生写读后感。
５ 学写驳论文：
（1）选取学生中间流传的一些不正确的言论，并抓住一点进行批驳
Ａ自信就是骄傲
Ｂ学习是我个人的事，你管得着吗
Ｃ不冲地前，也不落在后，夹?在中间最上算
Ｄ上车少买张票，小事一桩，没有什么大惊小怪的。
（2）列出学生学习生活中的某些现象，让学生作选一题，批驳
Ａ过生日成风
Ｂ浪费现象
Ｃ上课说话的同学自认为：?我说我的与别人何干?的现象
６ 写短评：
四.训练题目：
（１）选取同学爱读的一部时尚小说，限时间读然后让学生就小说的某一方面来评析
（２）给定时间，收集韩寒的资料，就某一方面评论此人。
（３）??选一首时尚的歌，就某一方面展开评论
（４）选取同学中的某一行为进行评价。
九年级下学期
一.训练目标：
1 提高学生的各种表达能力：记叙能力、说明能力、议论能力。
2 让学生掌握文章的多种表达技巧
3 学会写一般的赏评文章??
4 让学生学习创作小说
5 结合中考形势，训练不同形式不同主题的文章写作。
二.具体操作：
1 结合学生的实际创作水平，让学生自选题材，进行记叙文、说明文、议论文的训练。2 结合学生的习作，让学生自己探索写作各类文章的技巧。
小组讨论、代表谈经验等：
（1）记叙文开头、结尾技巧
（2）细节描写技巧
（3）人物描写技巧
（4）景物描写技巧（烘玄托月法等）
（5）场面描写技巧（镜头式等）
（6）散文布局技巧
（7）选材技巧
3 结合上学期的短评训练，对学生进行一般的赏析文章的多角度，多侧面的作文训练。
4 结合教材，让学生体会，小说文体的特点，寻找反映生活中社会中等重要文题的事例学作小说。5 以中考考试为中心，多方面，??多角度地进行作文训练。
三.作文内容：
1 话题作文的训练
2 材料作文的训练
3 选取教材内或课外读材料，写一定数量的赏评文章。
4 试写小小说（取材于身边生活）
5 印发学生习作，练习修改文章。
6 根据中考信息，全方位训练，限时作文。
