教育随笔
我们一起来洗手
“卷起袖，淋湿手，抹上肥皂，手心搓搓，手背搓搓，手指缝搓搓，手上泡泡冲干净，小手甩三下。”这是从我身边的孩子们的嘴边唱出歌声。他们边唱边认真的洗着手，小心翼翼的决不把水弄到自己的衣服上和地砖上，因为他们知道只有正确洗手，把手洗干净，不玩水才是老师喜欢的乖宝宝。
回想起几天前这些孩子在厕所玩水的情景，真是历历在目。每当饭前便后，或者小手脏了，他们都要去洗手，偷偷的在角落玩水，每次洗手出来不是这个衣服袖口湿了，就是那个衣服湿了，有的还会把裤子也弄湿，。可是自己的手呢，却还是脏的，不是没洗干净，就是手上还有肥皂泡泡。于是我在幼儿洗手时，在旁边督促他们，告诉他们洗手时要注意什么，水龙头开得小一点，洗完手把小手在水池里甩甩，把水甩掉。我把《洗手歌》一个动作一个动作的教给他们，告诉孩子们要节约用水，千万不可以玩水，那是浪费水资源。通过几天的努力，大部分孩子都不再玩水，用正确方法的洗手。
“卷起袖，淋湿手„„”听着那幼稚清脆的童声，看到地上是那么的干干净净，每个小朋友的衣服也都是干干的，手也洗得干干净净，我也终于松了口气，脸上露出欣慰的笑。
三乐幼稚园 迪迦班 2012年3月 15日
教育随笔
可怕的“幸灾乐祸”
分组说故事活动开始了，有的孩子在兴致勃勃的讲述自己创编的故事，有的认真的听同伴的讲述，有两位小朋友趁大家讲述故事时你推我打，我悄悄的走到他们身边制止了他俩，待讲述活动结束后，我对他们的这一行为进行教育，他俩还拒绝承认自己在打闹，我问其他小朋友都看见了没有，大家都说看到了，并七嘴八舌的喊道：“老师，罚他们站到一边去！”“不让他们吃饭！”“不让他们回家！” „„
看他们个个欢呼雀跃,我不禁感觉到一丝凉意。孩子们为什么会这样幸灾乐祸？对待他们自己朝夕相处的同伴竟然会有这样的态度？追溯根源,我反思自己平时的行为，有时有孩子打闹的出格,我会沉不住气,使用一些简单、粗暴的教育方式,这大概给孩子们留下了比较深的印象，也让他们不自觉的去模仿，若长期的发展下去，则会成为一种习惯心理，甚至变得自私、狭隘„„
我想，通过这件事，我应该时刻提醒自己，树立正确的儿童观、教育观,尊重孩子,用正确的态度和艺术的方式，耐心引导幼儿，做孩子的好榜样。
三乐幼稚园 迪迦班 2012年4月 20日
教育随笔
孩子眼里春天的气息
春天来到了,万物复苏,我班的宝贝们似乎也嗅到了春天的气息,四处寻找春天。于是我们一起,来到美丽的农家小院、寻找“春天的足迹”。 孩子们在尽情的享受着阳光、分享着快乐、感受着春天的美丽时,我微笑着看着大家说:“小朋友们,现在是什么季节”?“春天”!孩子们异口同声地说,“那么,你们眼中的春天是什么样的”?
丫丫第一个举手说:“我眼中的春天是美丽的,我看到柳树,草地都变绿了,桃花、杏花也都开了,漂亮极了”。我听了点了点头。
奇奇第二个发言:“我眼中的春天是温暖的,看我们大家都脱去了棉衣,换上五颜六色的春装,多精神”。大家都鼓起掌来。莉莉看到大家都积极的回答问题,也着急的说:“我说我说,我眼中的春天是快乐的,我们坐在这碧绿的草地上唱歌、跳舞,做游戏多有趣! 我听了大家的回答高兴地笑了说:“你们说的太好了。你们就是老师眼里的春天。”此时, 小宝贝们的张张笑脸如同朵朵迎春花在绽放。
三乐幼稚园 迪迦班 2012年5月15日
教育随笔
做好老师的榜样
前几天听了中韩庄幼儿园老师的一节课,老师说话柔声细雨,还时不时的把手放在嘴边“嘘,走路轻,说话轻,取放东西也要轻,”轻轻地、轻轻地……我当时发现班里立时安静了许多,孩子们说话的声音小了,笑的声音少了,孩子回答老师的提问也少了。我觉得有点怪怪地,下课后我问了一个孩子“上课的时候你们为什么不大声回答老师的问题呢?”“为什么?”“我想大声说话,可是在教室里不能大声说话的,那样就不是好孩子。”孩子认真的回答我。看来孩子是懂事了,不想破坏室内的安静。
由此我想到了自己,我也应该改变以前的做法,要动静交替,在室内也不是每时每刻都不能发出太大的声音,孩子心情高涨时,为什么不能大声地唱一唱,笑一笑呢。给孩子一个自由的空间,让他们呼吸;给孩子一片空阔的天空让他们飞翔,不要压抑他们的情感,让孩子们说,让孩子们讲,让他们开怀地笑,让他们大胆地想……
三乐幼稚园 迪迦班 2012年6月17日
教育随笔
动物摇尾巴教学
动物世界时幼儿最喜欢的了 ,在这里最容易激起幼儿的好奇心和求知欲望,我也跟小朋友一样,对动物世界特别喜欢。根据我看的资料,对动物摇尾巴产生的意思向小朋友介绍一下,以增进他们对动物摇尾巴是什么意思的了解。
对很多动物来说,尾巴是最能表达意思的部分,狗快乐时会不停摇尾巴,猫的方式很不相同,它们感到自满和骄傲时,会把尾巴高高地竖起来。有些猴子会扬起尾巴来回摆动把敌人吓跑。马精神抖擞,很想四处乱跑,也会把尾巴扬起来。
动物世界很奇妙的,我们做教师和家长不妨在看动物世界时上上心,把有关动物的一些知识积累起来介绍给幼儿,让幼儿开阔视野,增加知识。
三乐幼稚园 迪迦班 2012年9月26日
教育随笔
赞同孩子的想法
《小猴子找朋友》这节美术课上,我刚讲完故事小朋友们便叽叽喳喳的动起手来。他们画笔下的春天美极了。他们有的画了高高的柳树,有的画了快乐的小燕子,还有的画了弯弯的小河。可是在韩祎梦的画册上我看到了一群很特别的小动物,这种小动物都有长长的四条腿,尖尖的嘴巴。我弯下腰不解的问她“这是什么小动物呀:?”她笑眯眯地说“她们是一群小鸡。:”我又问“你为什么画四条腿呢:?”孩子天真的回答:“我、爸爸、妈妈和小弟弟都喜欢吃鸡腿。可是每次吃鸡腿,爸爸妈妈都让我和弟弟吃,他们没得吃,我想等这些小鸡长大了,妈妈爸爸就有鸡腿吃了。”我笑了,说:“孩子你的想法真好,我赞同!”结果整节活动课孩子都是兴致勃勃的。 我很庆幸自己弄清了孩子的真实想法,给了她表达的机会,让她感受到了创作的欲望。
三乐幼稚园 迪迦班 2012年10月 20日
教育随笔
换位使孩子转变
因为本周要对幼儿新学的哑铃操进行测评，我们忙着教孩子们做操，对孩子们的每一个动作细节都进行纠正，力求让孩子们的每一个动作都做的标准到位、整齐。然而，事事都不是一帆风顺的，今天下午的户外活动时间到了，我们还是像昨天一样组织孩子们排队，到户外做操，明天就要测评了，今天下午是我们排练队形，把动作做到标准到位的关键时刻。可是，越到关键时刻，问题就出来了，一开始时，孩子们精力很集中，动作标准到位，可是连续做了两遍之后，后面两排的孩子们开始做起了小动作，我心里既着急又生气。于是，我决定教育一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。我环视了一下，看见最后一排的两个男孩子闹得最厉害，我便径直朝他们走了过去。当我走近时，他们立刻站在原位一动也不动，脸上的表情凝固了，一副准备接受批评的样子。当我看到这一张张稚嫩的小脸时，我突然改变了主意，一味的批评是不能解决问题的，我何不让孩子们交换一下位置，在进行活动呢！于是，我让最后一排小朋友和第一排的小朋友交换了位置，然后又组织孩子们做起了哑铃操。事实证明这个方法效果很好，孩子们的“出格”行为是有原因的，如果只是批评孩子，结果会更糟糕，只会让孩子们对活动失去兴趣。
三乐幼稚园 迪迦班
教育随笔
2012年11月5日
把游戏角色带到幼儿生活当中
为了给幼儿创设一个愉快、亲切的生活环境,我根据幼儿的特点及对小动物的喜爱,我找到了小朋友共同的喜爱对象——小白兔。
在各种体育游戏或教学活动中,我引用小兔妈妈的身份与小朋友一起活动。老师成了兔妈妈,幼儿觉得就象妈妈在身边,与妈妈一起游戏、一起学习、一起生活。在多次活动中,兔妈妈的形象已深深地埋在小朋友心中,幼儿也深深地爱上了兔妈妈,投入到兔宝宝的角色中。
每当我出现在幼儿的身边,孩子们都会欢呼起来“兔妈妈来了:!兔妈妈好!”当离开他们时,他们会依依不舍地说:“兔妈妈再见,兔妈妈早早来接我!”幼儿对老师的喜爱,对老师的热情,在兔妈妈的喊声中表露无遗。我也享受着当兔妈妈的喜悦!
老师变成了兔妈妈,孩子更爱上幼儿园了,孩子活动的兴致更高了,孩子与老师的关系更亲密了,也更爱跟“兔妈妈”说悄悄话了。
让我们都来关心幼儿的需要,为幼儿创设更愉快、更温馨、更亲密的生活环境吧!
三乐幼稚园 迪迦班
教育随笔
2012年12月 3 日
由动画片所想到的
喝水的时间到了,电视上正在播放《猫和老鼠》的动画片,小朋友们一个个都瞪着大大的眼睛,紧紧地盯着电视屏幕,聚精会神地看着。此情此景不由得使我感慨万千,多少次我想尽办法却无法吸引孩子的注意力,多少次我累得汗流浃背,孩子们却不感兴趣,收效甚微。为什么动画片竟有如此大的魅力呢?孩子们欢快地笑声不时传入我的耳中,一幕幕滑稽的画面在我的眼前闪过,多可爱呀!不知不觉中连我都被动画片给吸引住了。是呀,回想上课的时候,经常都是我讲,小朋友听,或是我教小朋友读,这样呆板的教学方式如何去吸引孩子们呢?如果我的课堂能像动画片一样的生动、有趣,就绝不会输给“猫和老鼠”了。怎样才能使课堂变得生动、有趣呢?我想,除了自制一些简单的教具、充分利用多媒体教学外,还应多和孩子沟通,多采取一些互动活动,使孩子们在游戏、活动中学到知识,学到本领。
三乐幼稚园 迪迦班 2013年1月10日
教育随笔
礼貌教育从我做起- 随着我们班孩子年龄的增长，我们认为应该让孩子养成懂礼貌的习惯。比如，早上来园后，我们都会要求孩子在看到老师后，说“×老师，早上好！”；当不小心碰到别人或者惹哭了某个小朋友时，我们都会要求孩子看着对方的眼睛，说“×××，对不起。”等等。在日常生活中，我们不仅对孩子提出了很多礼貌方面的要求，有时也会提出其它的要求，比如，走路时不要跑；搬椅子时一定要贴紧身体不要碰到别人；吃饭时不要讲话，专心吃饭，等等。最近，我通过观察孩子们的日常交流活动以及在与家长的交谈中，发现如果有孩子走路时跑了，有的孩子就会像老师那样，说：“走路不能跑。”如果让某个小朋友来做小班长，他就会像模像样的当起小老师，要求小朋友如何坐好，提出的要求和老师提出的要求完全一样。看着孩子的样子，有时我就会想他们怎么会模仿的这么的像呢？看着他们仿佛看到了自己的样子，突然就会很害怕，害怕自己是否会有什么不适的行为会被孩子无意识的模仿，从而影响到他们。面对孩子善于模仿的特点，作为教师的我们，应该时刻注意自己的言行，尽量做好的模仿范例，不要做一些不好的行为，影响到天真可爱的孩子，从而使孩子在不自知的情况下，让孩子学到了一些不正确的言行。
三乐幼稚园 迪迦班
教育随笔
2013年3月25日
有时候奖励比惩罚
一次识字游戏，我教小朋友认识“尖、闪、写、粮、数、刚”六个生字，也许是活动设计得不够生动，活动中，小朋友们的兴趣不是很高，有的甚至和旁边的小朋友打闹起来。
我看了，很生气，把那几个打闹的小朋友站到边上，想让他们“反思”一下，然后又继续我的活动。站到边上的小朋友却没有丝毫“反思”的意思，趁老师不注意时，继续着他们的打闹。
看到这些，轮到我自己“反思”了——是我处理问题的方式不合适吗？想了想，我改变了方式：先不理那几个打闹的孩子，而是在别的小朋友当中找到表现好的，我说：“噢，我现在发现程宇轩、黄振锋两个小朋友表现特别好，我要给他俩贴上最漂亮的贴贴纸。
听我这么一说，其他的小朋友都一下子来劲了，争先恐后地来认我手上的字卡。虽然我“牺牲”了几张贴贴纸，但小朋友活动中的兴趣却特别的高。
幼儿教育是一门探索不完的艺术，我们应随着周围的环境和状况改变自己的教育方式，找到一种最适合，也最能让孩子接受的。真的，有时奖励比惩罚更有效！
三乐幼稚园 迪迦班
教育随笔
2012年 月 日
教室变漂亮了
早晨一入园，小朋友们走进教室， “哇，真漂亮！我们的屋里变样子了，天花板上吊上了五颜六色的拉花，还有嫩绿的柳叶，教室的玻璃上的图案漂亮极了，墙上的画更好看了„„”孩子们就像欢快的小鸟般叽叽喳喳的议论开了。
我正在往黑板上画画”，孩子们呼啦一下子跑过来围住了我。“你们看，老师画的是我们学过的《大鱼来》，孩子们一边学小鱼游、一边兴致勃勃的朗诵起了儿歌。
突然，听见班里最调皮的镇镇喊：老师你画的真好看、你累不累啊！我还没来得及回答，洋洋已把小椅子搬了过来，“老师老师，您请坐，坐下休息一会儿”，我说“谢谢你，老师不累，老师这样画画速度快，坐在椅子上„„”，还没等我把话说完，我腿刚一屈，洋洋已快速把小椅子放到了我的屁股下面”。就在此时，班里最体贴人的乐乐走到我面前：“老师你累了我给你捶捶背吧。”
三乐幼稚园 迪迦班 2012年 月 日
教育随笔
老师，让我再玩一分钟
今天下午户外活动时，我带领孩子们去玩沙，玩沙对每个孩子来说是件最高兴的事，他们一路欢呼着进了沙坑，一个个低着头使劲的玩着，我也加入了他们的队伍，不一会我们垒成了一个城堡，孩子们围着城堡不停地拉着我转，还不时用稚嫩的小手去摸摸拍拍，非常高兴。不知不觉放学的时间到了，家长们也陆续的接孩子了，我对孩子们说：“请小朋友们把玩具收起来，我们放学回家了。”我说了几遍，没有一个幼儿理我，都在玩着，，于是我对孩子们说，“好吧，那再玩一分钟”，“好”，孩子们大声对我说。是呀，孩子们正玩得高兴，让他们立即停下来，他们很难受。再玩一分钟，使孩子们在心理上有个缓冲的时间。
三乐幼稚园 迪迦班 2012年 月 日
教育随笔
