一次思想的洗礼、心灵的震撼
——小学语文骨干班学习总结
我有幸参加了这次语文骨干班的培训，一年半短暂而漫长的时间里，带给自己的是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。
这一届骨干班的培训活动，内容丰富，形式多样，既有各级教育专家的专题报告，又有学员的优秀教学展示、名师课堂观摩和互动讨论以及评课，更有导师的指导、引领。这次培训历程，加深了我对小学教育、语文教学的认识，促进了我的专业成长，也改变了我以前的居安不思危的教学态度。我深深认识到：教师专业知识、教学能力的提高和发展，需要丰富的理论指导，需要专家的引领，点拨，需要给予参加教学实践活动的锻炼机会，需要不断自我反思，总结提高。在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我的学习总结：
一、收获
每一次的讲座、专题都很有针对性。多位教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。
李大圣教授的《教师成长的视角与视野》，使我认识到教师的专业化是时代的要求，是社会发展的需要，是教育发展的需要；做老师就要追求做一个好老师，要有好的师德、好的师能、好的教学理念，《骨干教师的人格与修养》让我知道人师必备的德性和才智；骨干教师也是师德的表率、育人的楷模、教研的专家、科研的能手。《教师
的修炼》，告诉我无为而教是为人师者的最高境界。《语文教育叙事研究》和《教师专业发展——以叙事的方式理解自己》启发我在日常的工作生活中，要做一个有心人，注意第一手素材的收集，养成记录案例、教育教学经验得失的习惯，不仅可以提高自己的写作能力，也有利于自己对已生成现象的思考、总结。
专题一：《小学教学常见的问题及解决策略》，在罗萍老师的引领下，我们重点探讨了识字教学的重要性和识字教学中的困惑。由于我正好教二年级，所以在识字教学方面深受启发：
一、二年级以识字教学为重点，教师要引导学生在阅读中主动识字，在阅读过程中巩固识字，并逐步积累最基本的陈述句、疑问句、感叹句等句式。教师要注意调动学生已有的生活经验，鼓励学生在生活中自主识字，激发学生的识字兴趣。要根据教材的特点采用集中与分散识字相结合，分步落实识字教学的任务；及时帮助学生梳理、归纳出科学的识字方法，注意培养学生独立识字的能力，提高识字的效率。同时，教师还应引导学生进行相关的扩展阅读，在大量的阅读过程中巩固识字，利用学校资源，创设各种识字环境，有意识地引导学生扩大识字天地，为他们打开生活经验以外的丰富多彩的文本世界。
专题二：《读写结合教学探讨》；通过这个专题的学习探讨，我对读写结合有了更进一步的认识。我们不能错失文本给我们提供的练笔机会，平时，除了结合每个单元重点训练项目或结合习作例文教学写作外，我们要善于挖掘教材的潜在因素，寻找读写结合的落脚点，运用各种方法进行读写基本功训练，从而培养和提高学生的读写能力。注意读中仿写、读中学写。
专题三：《第一课时的教学策略》，罗萍老师引导我们对这一专题进行探讨，我觉得对于我们来说有很强的针对性，使我对第一课时的基本模块有了新的认识。以前在第一课时的教学设计时，我都是凭着感觉走，并不是清楚地知道一课时要完成哪些任务。而这次专题培训教给我们行之有效的方法，避免我们以后走弯路。
专题四《古诗文教学专题研讨》让我知道了要关注古诗文的文体特征、文化传承，同时字词句的教学也要一一落实，要注意读的多种形式。
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一次次的讲座和专题研究，都让我更加认清了自身存在的缺点和不足。我深深感悟到：语文的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂。我会把这些新的理论和方法举不断地运用于自身的教学实践中，更加有效的走进新课程的课堂中。
2、每一次的课堂展示都很可贵。
参加骨干班学习以来，我听了《绝招》、《杨氏之子》、《围魏救赵》、《自然之道》、《矛盾》、《题西林壁》和《卖鱼的人》等课。这些课为我们提供了宝贵的教学案例和资源，给我们提供了一个很好的交流、学习、借鉴的机会。让我们从自身出发，反复的钻研和磨讨，不断的反思和总结。不论从理论还是教学上，都是一个锻炼和进步的有效良机。
《绝招》：这一节课是关于读写结合的探讨——要理顺读写的关系，不失时机地对学生进行读写的训练，将训练真正落实到实处，提高学生读写能力。真正实现工具性和人文性的统一。
《杨氏之子》：是小学阶段的第一篇文言文，出现在五年级下册。如何教文言文，这节课的教学是一个很好的示范。先指导学生读通课文。（文言文要把指导学生朗读和背诵作为文言文教学的重点。）然后引导学生读懂课文，要求学生参照注解和利用工具书，进行通释与串译。一定避免没有预习，就面对生课，开始解释翻译。对于小学阶段的文言文教学，教师只要本着“朗读是第一位”的教学理念，以读悟情，以读明理，就能达到事半功倍的教学效果。
《围魏救赵》和《自然之道》：重点探讨关于第一课时的教学策略——语文的第一课时先要读通文本，然后了解文本的主要内容，理清文章的脉络，进入局部学习。认真审视第一课时，在语文教学中是十分重要的。
值得一提的是听全国名师贾志敏的《卖鱼的人》和专题讲座《小学语文怎么教》。贾老师的课真实、扎实、朴实，注重以学生为本。整节课抓住字词句篇的语文基础知识入手，同时设计环节以听说读写为训练点展开课堂教学。让学生明确了这节课我要学会什么，我要怎样跟老师学习。贾老师的评价语言真实，中肯，对学生中存在的问题，如何改进是发自肺腑地点评，对学生的优点是由衷地赞美。这一点实事求是的工作态度值得我们学习。
贾老师结合他的课分别作了“小学语文怎么教”“小学作文怎么教”的讲座，讲座内容十分务实，让我们一线老师信手拈来皆可用。
二、今后努力的方向
参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们把广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精
彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。参加这一次培训学习后，我想以后我长期坚持做好的应有以下两点：
1重视终身学习
骨干班的学习即将结束，但终身的学习还在继续。我们常说，教师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习。
2、勤于实践反思
思想如果不化作行动，就失去了生命与活力，经验如果不加以反思和运用，就失去了存在的意义。作为教师应勤于反思，特别是对自己的教学实践进行审视、反省和创新，才能不断超越自我和发展自我，才能拥有属于自己的“教育财产”，才能将自己对教育的热爱和追求变成永远。
总之，这次培训，给我们一次与教学专家、学习交流的机会，与同行学习、切磋的机会，开阔了视野，更是对头脑的一次冲击，洗礼。虽然要在忙碌的教学之余不断反思，研究，总结，但累并快乐着，因为学无止境，苦中有乐。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
