小学语文自主性学习总结
小学语文教育如何促进学生自主学习，培养学习能力，就此谈谈个人的看法。
一、和谐民主的教学氛围，是促进学生自主学习的基础 民主的师生关系、和谐的课堂气氛是保证学生自主学习的基础。因为创设一个民主和谐的课堂气氛是发展学生创新思维的保障。现在，课堂学习是培养学生自主学习的主阵地。因此，要努力营造宽松、和谐、民主、合作的学习氛围和环境，改善师生双方的主动性和积极性，真正把学生看作学习的主人，实现教学环境的宽松、民主、平等、向上，学生才会有积极的参与意识，才能主动地投入探索，他们的才能和个性才会得到充分的展示和发挥。
（一）相互尊重。师生彼此尊重的关键在于教师要尽可能地尊重每一个学生，要尊重学生在教学中的主体地位；要尊重学生的自尊心；要尊重学生的个性特点。只有教师尊重每一个学生，学生才会以同样的态度尊重教师，才能建立和谐的师生关系。
（二）教学民主。研究表明，在民主型的师生关系中，其情感表现最好，学生之间、师生之间的情感融洽。大量教学实践证明，只有在一个民主、平等、和谐、活跃的教学气氛中，师生才会彼此尊重、互敬互爱、相互促进、教学相长。
（三）以情激情。教师在教学中要以情动人，用自己积极的情感去感染学生，以引起师生之间的感情共鸣，渲染课堂气氛。
（四）师生互爱。爱是师生关系的核心，教师要通过自己对学生的关怀，通过各种表情动作，表达对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。
二、培养良好的心理品质，是促进学生自主学习的前提 随着课改的深入，作为语文教师，已不能满足于教给学生基础知识和一般能力，而应培养学生主动改造环境和不断超越自身局限的意识。因此，必须从高一层次——生命的层次，用动态生成的观念，以学生主动学习、潜力开发和多方面发展需求得到满足的目标，重新构建新的语文课堂教学观。
三、构建“全程自主学习”的教学模式，是促进学生自主学习的核心
课程教学的改革研究，是新一轮基础教育课程改革的核心质疑。若说课堂是学校改革活动的主阵地，那么推行教育教学改革，把新的教育教学思想落实到具体的教学活动中，必须从改革课堂教学做起。依据新课程标准的基本理念，构建“全程自主学习”的教学模式，既让学生做到课前自主参与、课中自主探索，课后自主延伸，对促进学生自主学习起着核心的作用。
