未成年人思想道德教育模式创新
亳州幼儿师范学校
李素华
近日来，中国人一提孩子教育的反面教材，就会不由自主地谈起李天
一、薄瓜瓜，他们俩，一个星二代，一个官二代，都聪明、家境富裕，却因道德品质败坏，双双落入法网，令人痛心。相当一部分未成年人道德失范、诚信缺失，奉行“拜金主义”、“享乐主义”、不思进取，归根结底，他们的人生价值观被“金钱”扭曲了，出现了“功利化”、“消极化”倾向。我们不禁感叹：“德是为人之本”，加强对未成年人思想道德教育已刻不容缓。
当前，未成年人思想道德教育工作是各级各类学校育人工作的大纲，具有指导全局的作用，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法产生重大的变革，对于增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。可见未成年人思想道德建设是关系国家和民族命运的战略工程，是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的希望工程，是社会主义精神文明建设的基础工程。反思我国未成年人思想道德教育工作，存在这些问题：工作模式化，对象成人化、途径单一化，内容过度理论化和相对陈旧化。 如何进行未成年人思想道德教育模式的创新呢？我认为只要形成了以德育为核心来推进素质教育的基本思路：以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而全面加强了未成年人思想道德教育。经过多年的实践，我们亳州幼师探索出以课程为主、辅以各种道德实践活动的道德培养教育模式，即 以“两课”（政治理论课和师德修养课）为主渠道，以课堂教学为主阵地，围绕文明礼仪教育、班级团队教育、传统文化教育、爱国主义教育、创新教育、集体主义教育这几项内容，广泛开展了形式多样的各种道德实践活动，弱化学校监督职能，强化学生的自律意识。具体模式如下：
一、每日一语
我们以科学发展观和社会主义荣辱观为指南，弘扬儒家传统文化，学校发放《弟子规》《道德经》读本,让学生从入学第一天起，有计划地念诵日常文明礼貌用语和修身养性的格言，“每日一语”，让道德实践先从个人的语言美开始 。在礼貌学习和诵读经典中，增强了公民意识、责任感，体现了个体价值 ，如尊重、惜时、诚信、友善、勤劳、克己等品质在学生身上逐渐养成，传统美德、文明礼仪、爱国主义也生根发芽 。
二、每日一事
《易》说：“是故《履》，德之基也；„„《恒》，德之固也。”意思是说，道德践行是道德修养的基础，始终如一地践行道德是道德修养的根本。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河”。所以，“ 每日一事”即学生每天做一件对自己或他人有益的好事。我们以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》为准则，调整了以前爱国主义教育的顺序，依次为家庭——身边的环境——社会——国家——世界，先从《读书郎》《摇篮曲》中受到爱的教育，从爱父母、孝道做起，如“给父母洗洗脚”活动，一点一滴，每日进行思想道德行为实践，日日有进步，再逐渐过渡到爱周围的一草一木，进而过渡到帮助别人，为社
会服务，爱国家、爱世界。幼师生作为未来的教师，特别强调尊敬老师这一环节，突出其本身的示范作用，从一杯茶、一句问候、搬一张椅子做起。从私德到公德的培养，从尊重他人到关心社会，再到集体主义的培养，都在“每日一语”中自然形成。
三、配合“两课”内容开展丰富多彩的活动
按照制定的德育计划，结合幼儿教育的特点，利用节假日开展专题庆典活动，如清明节、五·
一、十·
一、中秋、重阳、元旦 。在政教处、团委领导下，开展德育实践活动——公益活动，如读书活动、志愿者服务队、护绿队、爱心队，开展清洁公共厕所、打扫楼道卫生、植树绿化及为孤寡老人、病残老人送温暖活动，如校党委、团委多次组织学生给颜集、赵桥老年之家送温暖活动，给本地光荣院问寒问暖、打扫卫生，都受到社会各界的一致好评，学生的同情心、爱心得以显示。除此之外，学校还组织学生参加博物馆、烈士陵园，再课外雨后春笋般地成立各种社团、兴趣小组，进行各种比赛，如讲中华美德故事比赛、绘画、书法、作文、戏剧表演大赛，这些活动紧紧围绕“两课”内容，结合幼师生职业特点，以幼儿童话剧的形式或绘画、儿歌形式宣传文明礼貌用语和中华美德故事，既灵活运用了学生所学知识，又为幼儿所喜闻乐见。
最能体现我校学生道德教育特色的，当推诚信考场、无人商店的设立。对学生品德的培养，由传统的居高临下的监督，转变成充分信任，设立无人监考的诚信考场，让学生自己管理自己，学生道德水平经历了考验，实践证明，很成功。
四、成立心理健康咨询室，开展心理健康教育
结合幼儿心理特点，教授幼儿园教学规律、有效方法和途径；结合青少年心理发展的规律、特点，重点培养学生自制力、换位思考、多为别人着想的意志和品质，学会对不良心理有效宣泄的方法，如对“嫉妒”进行专题讨论，以情景剧表演的形式宣传了其危害及克服办法。学校还多次组织学生帮助弱势群体，如给希望工程、白血病患者捐款，给单亲家庭学生、家庭困难学生、心理有障碍学生伸出援助之手。在此过程中，学生学会学习，学会做人，同学之间、师生之间和谐了。
五、利用网络手段对未成年人进行道德实践活动
网络大潮的冲击，使相当一部分未成年人沉迷于网吧，荒废了学业。学校专门组织寝室管理员和保卫科突击“抓夜网”，进行严厉的批评教育，收效不大，后来，由“堵”变“疏”，充分利用网络制成视频资料，宣传健康上网知识、网络道德，宣传法律知识，帮学生树立正确的人生观、价值观、理想信念，组织学生网上绘画、动画制作、课件制作大赛，生动有趣的比赛使学生逐渐揭开了网络神秘的面纱，会利用网络学习了。学校与公安局联合，加强对未成年人上网的管理，迷恋网吧游戏的学生日益变少了。
除此之外，我校还与家庭、社会合力创造一个适合未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境：人们之间友善、家庭和睦、学校里比学赶帮。学校一直在向这方面努力。同时，还适当采用奖惩与监督并举的措施，与学生思想道德教育的实践活动紧密配合。经过几年的努力，实践证明，我校学生思想道德水平很高，去年到幼儿园实习，丰水源幼儿园园长说出了用人单位的共同心声：这届学生比以前诚信、勤劳、有礼貌、能吃苦。亳州幼师因德育工作成效显著在2013年荣获安徽省中等职业学校“德育和校园文化建设工作先进集体”光荣称号。
未成年人思想道德水平标志着一个城市的活力和文明程度，我校未成年人思想道德创新模式有效提升了亳州公民的道德水平，为建设活力、美丽、幸福亳州作出了积极贡献。“百尺竿头更进一步”，今后，我们会为了中国梦、世界梦，在未成年人思想道德教育这条路上走得更快更好，为国家培养出更多的建设者和接班人。
