南秀林学校特色工作简介
一、家校联系特色
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。
（一）家校联系的感悟：
1、完善的家校合作关系能更好地促进学生的健康成长。
2、家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。
3、和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流。
4、家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境。
5、家校联系能让家长了解学校、了解教师，增强学校的信誉度。
（二）家校联系的目的：
交流信息、沟通心灵，促进学生健康成长。
（三）家校联系的形式
家校合作的有效建立，必须教师要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动，下面介绍我校几种家校合作的常用的方法。
1、通过电话、短信、电子邮件、校讯通等及时将学生的在校活动、作息时间、临时加班或放假等信息反映给家长，同时也可以了解学生在家的情况。
2、家长会。家长会是争取家长配合的有效途径，家长会每学期举行一次，由班主任主持，主要是向家长介绍学生各方面的情况要，与家长沟通，或向家长提高要求，对学生形成教育合力。
3、利用我校的班班通优势，向全体家长播放专家家教讲座。
4、密切亲子关系，为家庭教育创造良好的条件。学校开展亲子运动会、尊敬长辈、做家务等活动。
5、家访。家访是学校和家长联系的重要渠道，学校要求班主任尽量抽出时间对个别学生进行家访，家访过程中要面对面分析问题，总结经验，不埋怨、不指责、不批评，切实寻找问题，解决问题，促进学生发展。同时，家访要了解家庭背景，人员结构，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访，家访时，一定要让孩子在场，教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系。
6、为家长发放家校联系资料，一是让家长参与到对学生的评价中来。二是让家长用科学有效的方法配合学校对学生进行培养教育。如：家校建议书和家教集锦等。
（四）家校联系的原则
学校教育和家庭教育是学生教育的两翼,我校努力加强学校教育和家庭教育的联系,使两者各展其能,相互促进,实现教育的最大成效。为此，我校几年的经验证明，家校联系中应注意以下几个问题。
1、善于把握适当的时间。
2、无论是开家长会还是家访前要做好必要的准备工作。联系家长的目的、学生情况、家长情况等。
3、教师要让家长感到真诚和爱心。
（五）家校联系的成果
几年来，通过家校联系的健康开展，以家长会、举办专题讲座为主，其它形式多样的教育活动予以配合，家长素质有了明显的提高，促进了学校的教育教学工作的发展，从而使我校的每一个学生都能茁壮成长。我校家校联系成果受到教育局高局长窦科长等领导的一致好评，在教育局网站给予报导，在星级学校创建中连续数年被评为德育效果星，并在国家爱生检查工作中，受到专家的高度评价。
二、特色课间操
课间操是学校体育工作的重要组成部分，是学校体育教学的补充和延伸，抓好课间操的质量是学校体育工作中的一项重要内容，它是反映一个学校管理水平、师生精神面貌和学生整体素质的一面镜子，也是学校全面推进素质教育全面提高学生素养的重要内容之一。
（一）课间操的作用
1、课间操对于促进学生身心健康发展，缓解学习过程中的疲劳，调节学生生活。
2、养成经常参加体育锻炼的习惯，培养学生吃苦耐劳的精神、锻炼个人意志、毅力和耐心。
3、培养学生的节奏感、韵律感和审美观，形成良好的身体体态。
4、课间操对增进师生情感，提高凝聚力，形成良好的校风。
5、练就一项健身技能，终身受益。
（二）开展特色课间操的目的：
学生在参与课间操的过程中，锻炼了身体，陶冶了情操，开发了智力，学会了审美，使学生终身受益。
（三）特色课间操实施过程：
1、特色发展、认识到位，齐抓共管，群策群力。
高质量、高品味一直是我们学校所追求的目标。学校领导深刻认识到课间操的教育功能，充分利用课间操这一载体，把课间操的质量作为一把手工程来抓，对学生的审美、健康、团队意识、习惯养成等方面进行潜移默化的影响。进一步统一班主任老师的思想认识，使他们意识到课间操对班集体建设的积极影响和对学生学习习惯、做人品格的迁移作用。在学校的统一部署下，各班针对自己班级的特点和管理需要，向学生提出了具体的课间操要求。充分发挥体育教师的核心作用，使他们成为学校课间操工作的组织者、实施者、指导者和监督者，认真设计线路、精心纠正细节，优化做操形式等。
2、管理到位，长抓不懈。
要提高学校课间操的质量，不是凭一时的热情，而是要明晰目标、明确职责、目标特别是狠抓落实。因此我校形成了由校长挂帅，体育教师、班主任层层落实的管理模式，并把课间操质量管理列入班级考核内容，作为班主任考核的一项重要指标，由值日生监督并记录。
3、课间操管理制度化
一是制定课间操管理制度，每次课间操，各相关人员必须到指定班级指定位置发挥好各自的作用。校长、体育教师共同出谋划策，齐抓共管，再加上班主任的密切配合，使我们在愉快而和谐的氛围下，扎扎实实地工作着，使这学期的大课间开展得有声有色，扎扎实实。
4、课间操管理分工化
（1）、学校领导进行管理：随时跟踪，指挥大课间的开展，了解各班活动情况。
（2）、体育教师进行管理：体育教师主抓课间操的开展，学生的站队、动作的纠正、走步的姿势都需要他们来引导与管理。
（3）、班主任进行管理：班主任跟班，随时了解本班动态，配合体育教师抓好本班课间操的质量。
（4）、值日生进行管理：值日生人手拿值日记录本，每天记载各班课间操时的学生表现，之后纳入班级及班主任考核当中。
5、课间操要求具体化 （1）、对体育老师的要求
ａ、体育老师提前到位，用广播督促在操场上的学生抓紧时间集合，做到快、静、齐，要声音有力，要指挥到位。
ｂ、其他体育教师也要及时到岗，组织学生抓紧集合，做到横排、竖排、斜排成行。学生做操时，老师在学生队伍里指导学生做操，纠正错误动作。
（2）对学生的要求
ａ、学生第二节下课后，抓紧时间跟着音乐到操场指定地点集合，做到快、静、齐。 ｂ、学生踏步、跑步、走步、做太极拳和太极功夫扇都要做到动作准确、到位、有力，动作舒展大方。
ｃ、保证学生每天的运动量。达到锻炼学生身体的目的，符合训练学生身体素质要求。
ｄ、归队时，队伍整齐，保持肃静，严禁说话、打闹、推搡。
ｅ、各班体育委员要认真负责，大胆工作。从学生集合、做操、归队，到进教室，都要指挥学生按学校和体育教师的要求去做，保证做到集合快、做操好，回教室队伍整齐规范。
ｆ、跑步时各班级要制定跑步口号，口号要积极向上，催人奋进，并能够做到跑步时口号响亮整齐，声音宏亮一致。
（3）对班主任要求：
ａ、课间操时，班主任要及时到操场，在本班站位处指挥学生抓紧时间集合，做到快、静、齐，学生队伍做到横、竖、斜成行。
ｂ、做操时，班主任要一起深入学生队伍中指导学生做操，纠正错误动作，检查学生的出操人数，掌握不上操的学生的姓名，并及时给予必要的教育。
ｃ、课间操时，班主任不迟到、不早退、不聚堆唠嗑，不做接待家长等其他事情，必须准时到位，组织好间操。
ｄ、课间操及跑步时要求班主任要紧跟班级，随时管理班级。
6、课间操活动多样化
为了改变以前那种课间操的单一方式，让学生从机械式的活动中解脱，真正让学生从不一样的运动中感受快乐，我们学校根据实际情况调整了课间操的内容，增加了除跑步以外的太极拳、太极功夫扇、队列队形、学生个人技能活动展示等多项内容，提高了学生的运动兴趣，学生的运动技能也得到锻炼和提高，大大增强了学生的体质。
三、特色教育、效果显著
在李校长的指导下，在全体教师的不懈努力下，凭着学生的热情和认真，我校的课间操有了飞跃式的进步，无论是太极拳、太极功夫扇还是跑步，队列都整齐划一，严谨有序。我校太极拳表演队先后参加了中心春季运动会、县篮球赛运动会开幕式表演，精彩的演出受到了包括县镇各级领导在内的所有观看人员的喝彩。我校特色课间操多次受到县局领导、各中心学区校长、平山县校长代表团的观摩和称赞。我校的课间操工作是踏踏实实的从实际操作中走来的，风霜雨雪从不间断，成为我校的一个特色，是我校一道亮丽的风景线，
