狼和鹿
一、激趣导入
1、板书鹿
用哪些词语来形容？
2、板书狼
用哪些词语来形容？
3、板书和
狼和鹿是什么关系？（吃、被吃）
4、它们和他们共同的家园——森林是什么关系呢？
今天，我们一起来学习狼和鹿的故事，一起来探究这个问题。谁来把课题读一下。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们打开101页，自己大声地朗读课文，遇到不认识的字，看看课后的生字表，多读几遍，读不流利的句子也多读几遍，达到正确流利。
2、书读得这么好，谁能把这些词语读给我们听。
生：凯巴伯、葱绿、捕杀、其他、消退、悲惨、传染、一旦。
3、请大家看看这些字，你觉得哪些字特别易错给大家提个醒。
4、下面请大家打开课本在书本上面描红。
5、下面的难度大一点，谁要是能读的好，说明课文中的生字新词你都能读好了。
生：贪婪、毒手、大约、哀嚎、血泊、繁殖、灌木、蔓延、妖魔、威胁、毁灭、祸首、提防。
6、再读课文，说主要内容
一百多年前的凯巴伯森林
后来人们
结果
最后人们明白了
。
三、精读感悟，升华提高 一）、找重点句
1、老师总结：狼是功臣，鹿是祸首。
其实课文中就有这样的评价，打开课文找一找，课文中是如何评价狼和鹿的。请你们默读课文，把它画下来。（生默读，找句子。师巡视指导）
2、谁愿意把找到的句子读给大家听一听。
生：人们做梦也不会想到„„居然是森林和鹿群的“功臣”。
人们特意要保护的鹿„„
3、出示：人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。（轻轻读）
4、读了这句话，你有什么疑问吗？
生：鹿为什么会成为破坏森林，毁灭自己的祸首？ 二）、
一百多年前的凯巴伯森林
1、是啊，活泼为美丽的鹿怎么会和“祸首”扯上关系呢？让我们带着我们的疑问再次走进一百多年前的凯巴伯森林。请同学们打开课本，自由朗读课文的第一自然段，读完之后，说一说一百多年前的凯巴伯森林给你留下了怎样的印象。 印象一
生1：凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。 （课件展示凯巴伯森林）
2、师：一片葱绿，生机勃勃你的眼前仿佛看到什么画面？你看到了森林的树木。 凯巴伯森林还给你留下了怎样的印象？ 印象二
动物
（活泼快乐） 品味一下这两句话的不同
小鸟在枝头鸣叫，活泼而美丽的鹿在林间玩耍。 小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。 印象三
提防恶狼
但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。
想想看，贪婪而凶残的狼会对鹿下怎样的毒手，进行怎样的暗算？
3、总结这是一个生机勃勃，快乐与危险并存的森林。 三）、狼被捕杀后的凯巴伯森林变成了什么样子
读第三段 画出有关句子
（一）凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。原来是4000只，现在是十万只，是原来的25倍!
（二）整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。（浮现在你眼前的森林是个什么样子?）
（三）紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 大量繁殖
超过十万只
两个冬天
死去六万只
1942年
八千只病鹿
师：看着鹿群变化的数字，你发现了什么？你能想到什么更可怕的后果？
狼被捕杀前
的鹿在
的森林间
。 狼被捕杀后
的鹿在
的森林间
。 四）、你会产生什么问题？森林为什么会发生这么大的变化？自读课文找答案。
（一）凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。原来是4000只，现在是十万只，是原来的25倍! 可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮„„一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。
想象一下，这时候你放眼远眺，凯巴伯森林是什么？ 生：是一片枯黄。 生：是许许多多的鹿。
师：再放眼远眺，你看到的还是什么？ 生：还是鹿。
师：密密麻麻的鹿呀，让我们看看这个景象吧！ （课件展示）
师：它们遍布森林的每个角落，实在是太—— 生：多了。 这就相当于原来够4个人吃的食物，现在有100个人来分享。
所以整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。再读这句话你与体会到什么？指导读。
（二） 狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。但是狼被捕杀了。
（三） 狼是怎么被捕杀的
读第2自然段
人们用25年的时间干了一件天大的蠢事。 配乐朗读第三段
四、积累拓展
1、看板书说说狼、鹿和森林的关系。理解功臣、祸首，谁是真正的祸首？
如果你是当地的居民，你会说什么？
如果你是八千只病鹿中的一员，你会说什么？
