《设计吉祥物》教学设计
邮编：166544 学校及执教者：黑龙江省大庆市肇源县三站中学 （魏文秀）
教材版本：人民美术出版社、第13册 年级：初中一年级
教学内容：学习设计吉祥物，掌握吉祥物造型和色彩设计的特点。 教材分析：
吉祥物设计课是“设计·应用”学习领域的知识，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。 教学目标：
1、知识与技能：知道部分著名吉祥物，了解它们的造型色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。
2、过程和方法：艺术源于生活，但高于生活。通过教师引导启发，学生自行媒材，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 教学重点：创作吉祥物的构思及卡通形象特点的把握。 教学难点：吉祥物的造型和色彩设计。
教学方法：自主探究法、启发问答法、演示法、讨论法。
教学手段：初中一年级的同学正处于爱动，爱表现的生理年龄特点。也为了活跃课堂教学气氛，特设计了“角色扮演”和“知识大拼盘”等活动环节，让学生在游戏中掌握吉祥物的形象设计特征和色彩特点。体现“寓教于乐”的教学模式。 教学过程：
创设情境、导入新课
（播放2008年北京奥运会会歌《我和你》。） 师：【导言】2008年奥运会已经圆满结束了，但奥运会歌那舒缓的旋律仍萦绕耳畔，赛场上运动健儿矫健的身影、那人见人爱的吉祥物却从未走远，一切都历历在目，仿佛这一切就在昨天，就在眼前。今天我把活泼可爱的福娃吉祥物带来了，大家看： （课件播放08年北京奥运会吉祥物福娃的宣传短片）
动画福娃提问：我们是分别以什么为原形进行设计的？我们的造型有什么特点？）
学生：讨论后回答：福娃分别以鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子和奥林匹克圣火形象为原形进行设计的；造型似人化、卡通化。
【设计意图】 以08年奥运会主题曲烘托本课的主题，通过观看吉祥物宣传片，了解福娃是以似人化的形像设计的，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。通过动画形式吸引学的的注意力，形象的展示出福娃的设计理念。
介绍含义、明确内容
【导言】上海世博会有吉祥物，奥运会有吉祥物，企业有吉祥物，商品也有吉祥，今天我们就来了解一下什么是吉祥物？应该如何构思设计吉祥物？
生：结合课本知识，查阅资料，讨论并总结出①吉祥物的含义。（吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。）②构思设计：选定一个主题→根据主题选择一个或几个原形→对原形进行似人化，卡通化，夸张化→色彩艳丽，
对比鲜明。
欣赏中外吉祥物
【导言】同学们今天表现的真得很棒，接下来我们欣赏几组中外著名吉祥物作品。 课件展示欣赏： （1）
1、1988年汉城奥运吉祥物“Hodori”
90年北京奥运吉祥物“盼盼” 2010年世博会吉祥物“海宝”
2004年希腊雅典夏季奥运会吉祥物Athena（雅典娜）和Phevos（费沃斯） 1980年莫斯科夏季奥运会吉祥物Misha
2000年悉尼奥运会吉祥物Syd、Olly和Millie
（2）分析吉祥物的造型特点？色彩特点？
学生：小组讨论，分析吉祥物的造型和色彩特点。（造型特点：可爱
活泼 夸张
抽象
色彩特点：对比鲜明
色彩亮丽）
【设计意图】欣赏中外吉祥物作品，对比分析吉祥物的造型和色彩特点。 主题创作
【导言】现在正值春暖花开的季节，下周我们学校就要举办第23届校运动，现在正在征集校运动的吉祥物设计图，希望同学们积极参与，大胆创新。设计出属于咱们自己运动会的吉祥物。
要求：根据吉祥物的造型特点进行设计，还要起一个好听，有意义的名字。并附文字说明。 学生：按吉祥物设计步骤、要求进行设计创作。遇到困难时，可以小组讨论进行。 【设计意图】通过有主题的设计，培学生的动手能力和对知识的灵活运用能力。 体验成功、展示作品
教师：组织展示小组作品。
师生共同评选出最有创意的几组作品。
学生：
1、小组展示自己作品，说说设计构思和想法。
2、各小组互评作品，选出最有创意的作品、
【设计意图】通过互评，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。 课外延展
教师：今天同学生设计表现的都很不错，同学们的作品构思新颖，色彩艳丽，形像可爱，活泼，体现出吉祥物的基本特征，希望我们继续努力设计出更多的原创作品，不远的将来，出名的设计师就会在我们班级诞生。为了更好完善今天的创作，课后把自己设计的吉祥物，自选材料做成立体实物的吉祥物。下节课带到班级来。 【设计意图】
通过课外延展，让学生把平面的设计图，转变成立体的吉祥物，用不同的材料进行有创意的制作。培养学生热爱生活，及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。
