“认识小括号”教案
南充市五星小学
何凤娟
教学内容：
人教版一下第74页、例3。 教学目标：
1、使学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号的加减运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题。
2、通过观察、比较，提高学生的概括能力。
3、通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯。 学具准备：
每人准备2张长方形纸条（画有10格格子的） 教学过程：
一、回顾旧知
进行口算比赛，并让学生说出计算过程。在此基础上让孩子们观察并得出从左往右的运算顺序。
二、操作体验
1、第一次操作。
A、拿出准备的有星星的纸条，让学生观察有多少颗星星，第一次剪掉2颗，第二次剪掉3颗，还剩多少颗？学生列出算式。
B、引导学生回顾剪星星过程，换角度思考一共剪掉多少个，拿走剪掉的就是剩下的，学生列出算式。 C、
教师写出算式10-2+3，学生评价是否正确，引导学生创造一种记号，来改变运算顺序。请你在草稿纸上试一试。 （生尝试）
D、学生展示创造符号，并说计算过程。教师引出小括号，并教读算式，当小括号出现时，先算小括号内的算式。 师：这叫“小括号。
生齐说：小括号。
2、第二次操作
纸条上有10颗星星，第一次剪掉5颗，第二次剪掉2颗，还剩多少颗？ 学生操作并得出算式，鼓励学生用上新朋友小括号。
3、练习：
简单的纸条帮助我们认识了新的朋友，小括号，它能改变我们的运算顺序。老师考考你掌握了没有。老师出示有小括号和没有小括号的算式，让学生辨别运算顺序并加深巩固小括号作用。
三、练习巩固
A、你会算吗？做小动物找车厢的游戏
B、小括号还可以让我们的运算更加简便，做找朋友游戏。
C、同样的数字和符号，加上小括号有没有变化？让学生观察、计算得出结论，教师总结。
四、课堂小结
师：小括号可以改变算式的运算顺序，在以后数学的学习过程中，我们还将学习更多的关于小括号的知识。
