2007年九年级语文模拟考试试卷
（满分：150分
考试时间：150分钟）
1.答卷前，请在密封线内将本人的考试证号、学校、姓名填写好。 2.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
3.第Ⅰ卷上答案必须填写在题前答题栏内，第Ⅱ卷试题在相应的位置上作答。
第I卷（共14分）
1．下面文字中加点字的注音错误的一项是（2分）
作为国家重点风景名胜区，扬州瘦西湖是清代康乾时期即已形成的“两堤花柳全依水，一路楼台直到山”的湖上园林，融南方之秀、北方之雄于一体，风韵独具而蜚（A：fēi）声海内外。卷石洞天、长堤（B：dī）春柳、四桥烟雨、徐园、小金山、钓鱼台、五亭桥、白塔、二十四桥景区等名园胜迹，散布在窈窕（C：tiáo）曲折的一湖碧水两岸，俨（D：yǎn）然一幅次第展开的国画长卷。
2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（2分）
A．为了迎接“烟花三月”国际经贸旅游节，校团委呼吁全校同学要“树立新形象，争做文明扬州人。”
B．盖花最终没有能够留住蔡芃洋的生命，但夫妻俩用自己的行动告诉世人怎样才能把爱变成永恒？
C．对《雪》结尾“是的，那是孤独的雪，是死掉的雪，是雨的精魂”这一句话，有许多不同的理解。
D．中国要发展，就得继续保持稳定的社会局面；就得加强创新改革的力度。
3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（2分）
A．针对变幻莫测的市场形势，决策人一定要有见异思迁的灵活性。 B．刘姥姥一番话，让所有在场的人都忍俊不禁地大笑起来。 C．大坝决口了，武警官兵全部跳下水去，手拉手地组成人墙力挽狂澜。 D．华灯初上，瘦西湖绚丽多彩的夜景令所有游客叹为观止。
4．下列句子中没有语病的一项是（2分）
A．能不能进一步提高学习效率，这是临近中考的每一个同学关心的话题。
B．难道你能否认迷恋网络游戏不会严重危害青少年的身心健康？ C．通过他的遭遇，使我认识到宽以待人并不等于一味迁就。
D．信息时代，计算机已成为在人们学习、工作，乃至日常生活中必不可少。
5．下列有关文学常识及课文内容的表述有错误的一项是（3分） A．小说《最后一课》是法国作家都德的名作，虽然篇幅短小，但是爱国的重大主题却通过一个看似平常的生活镜头充分凸现出来，构思精巧。
B．透过《小石潭记》，我们不难窥见柳宗元的内心世界：虽然可以在佳山秀水之间获得暂时的快乐，但是他永远都无法摆脱内心的忧伤。 C．戏剧的一个重要特征就是要在有限的时空之间表现尖锐的矛盾冲突，英国戏剧家莎士比亚的悲剧代表作之一《威尼斯商人》就是很好的典型。
D．读《望岳》，我们可以感受到青年杜甫的满腔豪情；读《茅屋为秋风所破歌》，我们不难发现晚年杜甫的心境已经变得悲惨凄凉，但是没有改变的却是贯穿这位“诗圣”一生的爱国忧民的高尚情怀。
6．依次填入下列横线上的诗句，最恰当的一项是（3分）
什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？
说，我开放的年龄多妩媚；
说，我纯洁的心灵多明亮；
说，我奋斗的人生极美好。
说，我燃烧的青春极辉煌。
A．月亮 鲜花 太阳 海燕
B．鲜花 月亮 海燕 太阳 C．月亮 鲜花 太阳 海燕
D．鲜花 太阳 海燕 月亮
第Ⅱ卷（非选择题
共136分）
一、积累运用(21分) 7．根据拼音填写汉字。（3分）
文学是什么？诵读唐诗宋词，如同饮一杯滋味甘chún（
）的美酒，让人回味无穷；阅读明清小说，如同欣赏绚丽多彩的画卷，让人心chí（
）神往；品读往哲先贤，如同置身广袤无yín（
）的宇宙，让心灵尽情翱翔。
8、默写（每题1分，错、漏、添字均不得分）（8分） ①采菊东篱下，
。（陶渊明 《饮酒 其五》） ②长风破浪会有时，
。（李白 《行路难》） ③无可奈何花落去，
。（晏殊 《浣溪沙》） ④老骥伏枥，
。（曹操 《龟虽寿》） ⑤
，一览众山小。（杜甫 《望岳》）
⑥毋以恶小而为之，
。（刘备）
⑦江南三月，桃红柳绿，万物复苏。优美的诗句常常会从人们的脑海中浮
现
出
来
：“
，
。”（合计1分）
⑧我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
；其实地上本没有路，
，
。（合计1分，错一处即不得分） 9．名著阅读。（3分）
①《阿长和〈山海经〉》选自鲁迅先生的散文集
。（1分）
②读了《阿长和〈山海经〉》你觉得“阿长”是一个怎样的人？（2分）
答：
10．语文专题学习与综合实践活动。（7分） （1）学习了专题《我心中的语文》，你一定认识到了读书的重要性，请你推荐一部你读过的长篇小说，并说说推荐理由。（3分） 我推荐的是《
》，因为这部小说
。
（2）联系下面的材料，回答问题。
材料一：1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”。
材料二：从1998年上海电视台的《阅读长廊》停播开始，国内一家接一家的电视台读书栏目关门大吉。在国外，电视读书节目却经常是收视率排行榜上的领头羊，像美国的《奥普拉书友会》、法国的《毕沃读书》等，更是长盛不衰。又据中国科学出版研究所公布的“1998年——2003年全国国民阅读与购买抽样调查”结果显示，国民读书率2003年比1998年下降8.7%。
材料三：扬州市图书馆负责人说，到图书馆借阅图书的读者很少，主要是两类人：一类是年轻人来翻阅时尚报刊杂志，另一类是专家学者因研究需要而来查阅资料。
①请用一句话概括上述材料的主要内容（不超过20个字）。（2分）
②请你拟一则劝人读书的公益广告。（2分）
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面这首诗，然后完成11－12题。（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
11．你能读出这首诗中蕴含了作者怎样的情感吗？（2分）
答：
12．这首诗很能打动人心，得益于表现手法和修辞手法的恰当运用，选择一个角度，联系诗歌内容略作分析。（3分）
答：运用了
的表现（修辞）手法，分析：
（二）阅读下面的两段文言文，完成13－16题。（14分）
（一）于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
（二）晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。”
①师旷：盲人乐师。
②衽：长袍。
13．解释下列句子中加点的字。（4分）
（1）臣之妻私臣
（
）
（2）皆以美于徐公
（
）
（3）面刺寡人之过（
）
（4）是非君人者之言（
）
14．请选出下列加点的“于”用法不同的一项（
）（3分） A．师旷侍坐于前
B．皆以美于徐公
C．有小人言于侧
D．战于长勺
15．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）由此观之，王之蔽甚矣！
翻译：
（2）惟其言而莫之违。
翻译：
16．上面两段文字中的四个主要人物：邹忌、齐威王、师旷、晋平公，你最欣赏谁？简要说说理由。（3分） 答：
（三）阅读下文，完成17－21题。（17分）
狼与兔子的故事什么时候不再讲
女儿拿了几本故事画册，缠着要我讲故事。我一看还是狼、狐狸、兔子为主角，不外乎是教会兔子要如何应付凶残的狼和狡猾的狐狸。不由得想起以前看过的一篇批评文章，说是中国的童话太过于沉重，总是板着面孔教训纯真的孩子防范他人，或者用一个疏忽导致的错误教训孩子，从根本上扼杀了他们善良、容易相信人的天性。比如像所有的中国儿童能倒背如流的“小兔子乖乖”的歌谣。文章说，我们不要狼和兔子的故事了，应该教会孩子友善、亲近。
乍一想，这种观点很对。如果我们从小对孩子教育他们相互信任，相互友好，消除彼此的隔膜，人与人之间不是可以变得温情脉脉了吗？著名的动画片《猫和老鼠》中有一个情节，几个死对头狗、猫、鼠之间签定了一份友好条约。它们吃在一起，睡在一起，互相帮助，互相呵护，居然过上了一段和睦的时光。我们是不是可以把狼、狐狸、兔子的故事也改一改，也让兔子大开其门，接纳两个死敌，一起喝牛奶，挤榻榻米，做捉迷藏的游戏？
可是我理智地想一想，不行。在狼与狐狸的笑脸背后，也许杀机正从牙缝间一点点透出来了。一只懦弱的兔子还是没有老鼠的机智，能在危机爆发的时候逃之夭夭。我承认自己很悲观，但我以为这种推论在人世间是可以找得到证据的。“夜不闭户”这个词早丢在了历史书的某个特定的扉页，我们总是一层一层地为房门上重重的锁，为窗户加筑铁栅栏。我们怕，怕引狼入室，怕兔入狼口。不由得我们不怕，即使已经层层设防，还是不断有人被偷了被抢了。甚至幼儿园里的孩子被亲叔叔绑架了，抛尸荒野；朋友出卖了朋友，只因为他的存折上有了令人垂涎的巨款。所以我们的父母教会孩子当你走在大街上的时候千万不要和陌生人搭话；当你在家的时候，应该画地为牢；当你和朋友说话的时候，不要提及父母的工作。当你看见地上丢着一百元钞票的时候，你不要以为这是天上掉下的馅饼，而是一个陷阱„„
于是你毛骨悚然，原来这世界竟然还这样的不安全！友善、信任在物欲的面前竟然是狼口边的兔子肉。大家觉得所有的锁都是不安全的，最安全的是在心里加上一把生锈的锁，狼与兔子的故事不得不永远流传。不要和陌生人说话！不要相信任何人！如果有一天，我们的孩子连父母、兄弟都不敢相信了，我们还能相信谁？
可是人不想这样活着，还有人觉得世界纵然有这样那样的陷阱，但信任与单纯会改变一切。像《天下无贼》里的傻根，因为他的傻里傻气居然让两个贼为他守候了一路的平安。可是如果傻根是你未成年的孩子，你愿意告诉他天下本无贼，可以把几万元的钱随便揣在兜里睡平安觉吗？
这本狼与兔子的故事，我该怎么向我的孩子讲呢？唉，还是照书上说吧。 17．作者引用“狼与兔子的故事”和“猫与老鼠的故事”，目的是什么？（3分）
答：
18．在现实生活中，“狼与兔子”故事中的“狼”和“兔子”分别指什么？（2分）
答：
19．根据本文，“大家觉得所有的锁都是不安全的，最安全的是在心里加上一把生锈的锁”一句中“生锈的锁”指的是什么？（3分）
答：
20．读完全文，我们可以感受到作者心中的矛盾，请说说这矛盾是什么？（4分）
答：
21．文章结尾说“这本狼与兔子的故事，我该怎么向我的孩子讲呢？唉，还是照书上说吧”是什么意思？你觉得应该怎样与周围的人相处？（5分）
答：
（四）阅读下文，完成22－26题。（19分） 两角钱
肖复兴
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。 我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张100元的票子，请柜台里的邮局小姐找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找100元的零头，这确实够麻烦的，难怪小姐不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，有些奇怪。 没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去，小姐还是没有接，说了句:“你再找找，就差两角钱呀。”可我确实没有啊，我有些气，和那位小姐差点吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱“我这里有两角钱。:”说完这话，他羞涩的脸红了。我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。
接过两角钱，小姐的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。 寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那100元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成为了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切。
走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句:还没走呀？然后，我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊！他的脸上再次绽放出笑容。（摘自06/12/21《南方日报》） 22．“我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，有些奇怪。”这段描写属于人物描写中的
描写和
描写，请根据描写揣摩“小民工”的心理活动。（4分）
答：
23．“然后，我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊！”句中“珍重地”能不能删去，为什么？（3分）
答：
24．文中两处划线句，“小姐”和“小民工”笑的内涵有什么不同？（4分）
“小姐”：
“小民工”：
25．“我突然打消了还那两角钱的念头”，你认为“我”做得对吗？为什么？（3分）
答：
26．从这篇文章里你读懂了什么？从下面几个词语中选择一个作中心词，写一段感悟，不少于80字。（5分） 供选择的中心词：“和谐”“馈赠”“回报” 我选择的中心词：
三．作文（60分）
27．任何事情要做好，都得有一个过程：学钢琴，从一个个琴键摸索开始到弹奏出美妙的乐曲；学下棋，从屡战屡败到享受胜利的喜悦；学英语，从ABC到流畅地和老外谈笑风生„„这个过程中，有汗水有艰难，有眼泪有欢笑。请联系自己的生活，以“
的过程”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 题目：
的过程
○60
答案 题号 答案 1 C 2 C 3 D 4 A
5 C
6 B 7．醇
弛
垠 8．（1）悠然见南山 （2）直挂云帆济沧海 （3）似曾相识燕归来
（4）志在千里 （5）会当凌绝顶 （6）毋以善小而不为
（7）能表现春天景物特征的诗句皆可，错一字即不得分 （8）这正如地上的路
走的人多了，也便成了路 9．（1）《朝花夕拾》 （2）从两个方面答题，一个方面1分。正面：善良、纯朴等；反面：愚昧、好搬弄是非等。 10．（1）推荐作品1分，必须是小说，且有一定知名度；说理2分，从作品主题、人物形象等任一角度有条理地分析，语言组织通顺。 （2）总结示例：同发达国家相比，国人越来越不重视读书。（只概括中国人读书现象得1分） 答案示例：不能富了口袋，空了脑袋。等等。可以引用古今中外名言，意对言简，符合题旨即可。
11．这首诗中蕴含了诗人对友人处境的担忧、关切和对友情的眷恋之情。
12．表现手法：情景交融，分析：诗人把自己听到友人被贬时忧伤的心情寄予到景物中——飘零的杨花、凄苦的杜鹃啼叫。
修辞：拟人，诗人赋予明月以人的情意，能把自己的牵挂带给友人，陪伴他到遥远的地方。意对即可。
13．（1）偏爱
（2）认为
（3）指责
（4）这
14．B 15．（1）从此来看，大王（所受到）的蒙蔽多了。（2）只有君主的话没有人违抗。
16．任选其一，意对即可，示例： （1）邹忌：忠心为国 善于劝谏 （2）师旷：忠心为国 敢于直谏
（3）齐威王：知不足即改，善于纳谏
（4）晋平公：知错能改，心胸还算开阔 17．形成对比（1分），引出应该怎样教育孩子的话题（2分）。如果能进一步分析到“防范他人”和“友善待人”更好。
18．“兔子”——真诚善良的人；“狼”——虚伪凶残的人。（意对即可） 19．时时刻刻（1分）不忘对别人的防范（2分）。 20．希望孩子待人真诚友善（2分），又怕因为孩子的真诚单纯而受到恶人的伤害（2分）。 21．意思是：因为环境的原因，只能教孩子树立防范意识，待人不能太真诚（2分）；第二问是开放题，言之成理、语言得体即可。如果语言太偏激，酌情扣分。
22．神态和动作描写
示例：我口袋里有几毛零钱！给不给他呢？给吧，人家不要不是太丢人了吗？不给，看他真的挺着急的。算了，试试吧，帮助别人总不会错。
23．不能删去，这突出了我对他的感激是真诚的，表现我对人与人之间和谐、真诚相处的关系得肯定与期待。 24．“小姐”：解决了自己的麻烦。
“小民工”：因为帮助别人得到感谢而喜悦。 25．“我”的用意：“能够帮助人，尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。”
示例：“我”做得对。两毛钱确实微不足道，哪怕是对一个小民工。但是，这却成全了这个十四五岁的孩子帮助人而快乐的良好愿望。
“我”做得不对。两毛钱确实微不足道，但如果还给他，并再次致以真诚的谢意，这才是对善良行为的最好回报。 26．示例： 我选择：和谐。
“和谐”是奏响在人与人之间的最美妙的旋律。和谐就意味着人不分老少贵贱，地不分东西南北，你投我以桃李，我报你以琼瑶。只要人人都献出一点爱，我们的社会就是和谐的天堂。 27．作文评分标准同“中考”。
