岳庄小学2009—2010学年度第一学期
小学生古诗文诵读比赛
比赛方案
一、指导思想
古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠,是人类文化的宝库,是前人留给我们大家的宝贵的精神食粮,不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂;她是民族精神的教科书,哺育了一代又一代的中华儿女,让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念,展示我校课改实验的成果,促进学生语文综合素养的全面提升,结合我校工作计划的安排,将在全校开展小学生古诗文诵读比赛,意在把学生引入古诗文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、比赛时间:
2009年10月
比赛地点:
岳庄小学操场
四、比赛内容及要求:
1.试卷问答:(分值占20%)试题共100分。采用题型:
一、填写诗句;
二、根据提示填写诗句、诗人;
三、诗配图或图配诗;
四、画朗读节拍(三年级以上);
五、有关“诗意、作者简介、诵读技巧”等问题。选题内容在各年级《人教版教材——必背篇目》、《小学生星级达标读本——必背(选背篇目)》中。
2.诗文诵读:(分值占70%)抽签选择背诵的古诗和课文。“课文”即镇教研室下发的《人教版教材——必背篇目》,只要是本册学过的课文,都可以作为背诵内容。“古诗”有两个范围:一是本册学过的古诗;二是《小学生星级达标读本——必背(选背篇目)》(祥见“附页一”)。
3.才艺展示:(分值占10%)个人爱好、特长进行吟诵、表演国学经典《论语》、《三字经》、《千字文》、《格言警句》、《唐诗宋词》及现代美文,时间不超过5分钟。
五、参加人员
一、参加对象:全校1—6年级学生
二、各班进行预赛选出的代表。
要求:普通话标准,吐字清晰、声音洪亮,能读出诗的韵律、韵味节奏,表达出诗人的感情。古诗词背诵比赛的数量要多。
六、组织与实施
第一阶段:组织发动及校内诵读开展
第二阶段:评比阶段
七、具体操作:
1、激发学生的阅读兴趣,培养学生的良好学习习惯,丰厚学生的人文底蕴。
2、以年级为单位进行比赛,推选出优秀选手参加学校比赛。
3、比赛具体环节:
㈠预赛
① 试卷问答(班级全员参加)
② 课文及诗文诵读(每班通过预赛选出的6名学生进入复赛,内容自选,每人诵读时间不
超过5分钟)
③ 才艺展示(每人展示时间不超过5分钟)
综合从中选出6名学生代表本班进入学校决赛。
㈡决赛
① 试卷问答。采用题型:
一、填写诗句;
二、根据提示填写诗句、诗人;
三、诗配图或图
配诗;
四、画朗读节拍(三年级以上);
五、有关“诗意、作者简介、诵读技巧”等问题。选题内容在各年级《人教版教材——必背篇目》、《小学生星级达标读本——必背(选背篇目)》中。
② 课文及诗文诵读(抽签选择背诵的古诗和课文)。“课文”即镇教研室下发的《人教版教
材——必背篇目》,只要是本册学过的课文,都可以作为背诵内容。“古诗”有两个范围:一是本册学过的古诗;二是《小学生星级达标读本——必背(选背篇目)》
③才艺展示(每人展示时间不超过5分钟)。个人爱好、特长进行吟诵、表演国学经典《论语》、《三字经》、《千字文》、《格言警句》、《唐诗宋词》及现代美文,时间不超过5分钟。 根据试卷分值的20%记入个人成绩
5、课文及古诗文诵读评分标准:
吐字清晰,普通话标准,正确把握诗词节奏。21分
背诵熟练,声音洪亮。21分
精神饱满,姿态得体大方。14分
感情真挚,表达自然,能正确把握诗或课文内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。14分
按实际得分,记入个人成绩
5.才艺展示评分标准
根据选手选择内容、个人风貌、普通话是否标准酌情记分。总分为10分,并记入个人总成绩。
八、奖励办法
1、优秀学生奖:
低段(1—3)年级:设特等奖:4名;一等奖5名;二等奖10名;三等奖11名。 高段(4—6)年级:设特等奖:2名;设一等奖2名;二等奖4名;三等奖4名。
2、辅导教师奖:按一等奖8分;二等奖6分;三等奖4分,记入辅导教师成绩。注:(各段第一名的辅导教师为一等奖获得者,其余为二等奖获得者,同年级任课教师为三等奖获得者)
3、优秀班级奖:低段总成绩前二名为古诗文诵读优秀班级奖,高段第一名为优秀班级奖,诵读优秀班级加8分,其余班级为古诗文诵读积极参与奖,为班级加5分。