先进班集体事迹材料
支河乡赵楼初中 九（1）班
班主任 武斌坤
一、班集体情况
我们是一个民主的班集体，因为我们拥有良好的班风——自信、协作、求实、奋进；我们是一个求知型的集体，因为我们拥有浓厚的学风——博学、审问、慎思、明辨；我们是一个团结的集体，因为我们拥有温馨的舍风——心灵因情感和真挚而美丽，寝室因和谐和包容而温馨。在和谐健康的班风和学风依托下，我们共同营造出了一个不断进取、完善、超越的班集体。
二、班集体建设
（一）建立健康向上的班级风气
“班风正才能学风好，学风正才能成绩好”，要将树立良好班风放在班级建设工作的首位。我班严格遵照校规、班规进行管理，督促同学们做好各项常规工作，共同营造“班级为我，我为班级”的纯正的班级风气和良好的班级氛围。在这当中，学校的“班级量化考核”制度发挥了重要作用。学校的“班级量化考核”从“仪表端庄、语言文明、准时作息、教室卫生、自行车摆放”等方面，每个星期给每个班级打分，约束学生的行为习惯。在历次的考核中，九年级四班一直排在前列。
（二）在活动中加强班级凝聚力
九年级一班的同学们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用。大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。从入学到今天，九年级一班所表现出来的强大凝聚力是令人佩服的，无论是哪个方面的集体活动，无论是强项还是弱项，同学们都会奋力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩。运动会、主题班会、篮球比赛、拔河比赛、广播操比赛，无一不体现了班级团结奋进的作风。之所以有如此强大的凝聚力，是因为班主任、同学们都非常重视，同学们将九（1）班视作一个大家庭，真正将自己视作这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念。因而在任何时候，只要面对有关集体的事，同学们都会暂时放下私事， 同心协力地完成它。
（三）营造浓厚的学习氛围
学生学习兴趣高，，学风浓厚是班级建设的突出成果。一方面是由于同学们起点较高，总体学习能力较强，另一方面，也与同学们的好学、努力分不开。每到下课，讲台边总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。同学们对作业、练习毫不含糊，按时按量地完成，对学习毫不放松。
学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科好，有的同学另一科强，同学平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱学科的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进了友谊，促进了班级团结。 功夫不负有心人。正因为具有这种浓厚的学习氛围，九（1）班同学们的学习成绩优良，每一次期中、期末、月考，年级前十名中总有六至七名来自九（1）班，各个学科的平均分名列年级第一，为九年级乃至整个初中部树立了一个好榜样。
进步无止境，同学们仍需努力。这是我们对过去取得的成绩的认识，也是对我们今后工作提出的要求。一分耕耘，一分收获，相信在全体师生的共同努力下，九年级一班一定会在明年的中考中获得好成绩，为校争光，也为自己赢得一个美好的未来。
