《口技》教学设计
浓河中学 李田生
《口技》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
①文言实词含义。
②正面描写和侧面描写。
2、能力目标
①文言阅读理解能力。
②有条不紊、清楚地叙事的能力。
3、情感目标
认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。
二、重点、难点及解决办法
1.训练文言阅读理解能力，教师讲解重点、难解字词，学生自译，教师给予订正、补充。
2.课文中正面描摹与侧面烘托相结合的手法。
3.背诵全文，力求当堂背诵。边译边读边析，在理解的基础上，多读、背诵。
三、课时安排
1课时
四、学生活动设计
1．边度边思考(老师读、小组读、个人读、全班读等多种形式)，明确重点实词的读音及含义。
2．在读懂文章的基础上，复述口技场景的描写。
3．通过分析，能找出正面描写和侧面描写，能理解两种描写的作用。
五、教学过程
1、导入新课
你听过口技吗?什么是口技?(可行性待究)
口技是杂技的一种，是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺，是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。今天，我们学习的《口技》一文，便是描写这一技艺的文章。
当然，我们今天不是用耳朵去捕捉声音来欣赏，而是通过理解语言文字的表达来欣赏。这，又是一种享受了。(如有可能，可让有这方面特长的学生表演一下，以创造气氛，激发学生学习的积极主动性。)
2、明确目标
①了解文学常识，掌握部分文言实词。
②直译全文(着重关注第
一、五段，自译完成
二、
三、四段)
3、整体感知
①结合《阅读提示》及注释，请学生简介文学常识，教师补充。
《口技》节选自清代人张潮编写的《虞初新志·秋声诗自序》。作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间(公元1649年)进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》
②朗读课文
范读第一段，请同学读准下列字音。
顷qǐng 倾qīng 呓yì 絮xù 叱chì 间jiàn许许hǔ 曳yè 几jī
学生自己小声朗读一遍，请几个同学起来朗读，检查字音的掌握情况。
六、重点、难点的学习与目标完成过程
1．第一自然段，小组讨论后选出同学讲解给大家。
①掌握下列字词的意义
善：擅长厅事：大厅、客厅施：放置会：集会，恰逢但：只
闻：听见坐：通假字，同“座”，座位
②请一学生依注释翻译，教师订正、补充。
③分析
这是文章第一自然段，是口技表演前的情况。介绍了表演者的高超技艺、演出时间、舞台布置、道具、听众的情况及开演时的气氛。
☆特别注意“善”字，它是统领全文、连贯全文的关键字眼，全文的展开都紧紧扣住它。
④朗读、背诵
教师提示，学生背诵，再留几分钟时间，学生自读成诵，比比谁背得快。
⑤抽查背诵情况，鼓励完成情况好的同学（此部分可省略）
(以下当堂背诵同此，在理解的基础上背诵，背得快，记得牢。)
2．第
二、
三、四段
①朗读。
②结合注释，自己翻译。
③准备这三段内容的分别复述，讨论、自主发现本段落知识，讲解给大家，老师订正，逐段落讲解。
3.口技者所展现的三个场景
①第一个场景
夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。
作者是怎么写“声”的?(即按什么顺序描摹的)学生回答教师板书
②第二场景
一家人闹而复静的情景
“纵声”“渐拍渐止”，声音由大而小，“微闻”声音更小，是由大及小，微闻余响。
③第三场景
深夜失火、救火的情景。
④这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗?如果有，请一一找出来。
三个文段都描写了听众的情绪变化，有“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，“宾客意少舒，稍稍正坐”，“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”
这些描写是侧面烘托，在于反衬与赞美艺人技艺高超。
⑥小结
以上三个场景，既从正面突出描写了“善”，又从侧面反衬与赞美了艺人之技的“善”。总之，三个场景的描述，都是先描摹表演的情节内容，再写听众的情绪变化，其间插入笔者的简要赞语，这种正面描摹与侧面相结合的写法，是本文一个显著的特点。
整个口技表演是由简单到复杂，由驰缓而渐趋紧张。三个场景，则犹如三个乐章。既各有不同的“乐”趣，又构成了一个完美的艺术整体。文章按表演顺序依次描述，第一个场景描写四口人五声齐发，形成第一个波澜；第二个场景主要起过渡作用，承上启下，声情潜伏；最后一个场景是整个表演的高峰，情节发展的高潮。
文章写得波澜叠起，变化万端，动人心魄。
七、总结、扩展
口技表演者技艺“善”，作者对口技表演的描摹也绘声绘色，亦“善”。这种描写方法，给人生动形象，如临其境，如闻其声之感。希望大家仔细体会。在日常写作中，能抓住特点，运用这种传神的描写。
八、布置作业
1．完成课后练习
三、四
2．背诵全文。
九、板书设计
口技 林嗣环
“善”
表演前————道具简单————高潮技艺
深夜惊醒 伸颈 侧目
表演中 醒而复睡 稍稍正坐 首尾呼应
失火救火 变色离席
表演后————道具简单————高潮技艺
浓河中学
李田生
