二次备课心得体会 三塘小学
李媛
二次备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从，使备课效益大大提高：
1、二次备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。 过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
2、二次备课能使我们资源共享，提高教学效率。
为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。二次备课弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。
3、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。 通过二次备课，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。
总之，二次备课是实现资源共享的一种重要形式，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节，搞好课堂教学效率，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，整体提高学校的教学质量。
有这么一句话说得很好“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”二次备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或缺的作用。
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