语S版三年级上册
11、孩子考科学家
教学目标
1、会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。
2、正确、流利有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。 教学重难点
1、会认8个生字，会写14个字。
2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。
2、理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。 教学过程
第一课时
预习检测
10 孩子考科学家
一、字词预习。
1、给下列生字注音，并认真拼读三遍。
（ ） （ ） （ ） ( ) ( ） （ ）
考 兄 弟 捉 抓 糖 （ ） （ ） （ ） ( ) ( ） （ ）
著 眨 须 粘 标 鬼 （ ） （ ） （ ） ( ) ( ）
盖 装 忍 钩 胶
二、多音字注音。
全都（ ） 怪模（ ）怪样 ．．
三、近义词。
兴趣——（ ） 尊敬——（ ） 反义词。
调皮——（ ） 惊奇——( )
四、请你又快又准的读出下面词语。
标本 兴趣 甜滋滋 捕捉 花花绿绿 怪模怪样
五、给加点字注音。
钩子（ ） 胶水（ ） 揭开（ ） 魔鬼（ ） ．．．．标本（ ） 忍心（ ） ．．
六、看拼音写词语。
kǎo shì zhuā zhù xìng qù táng guǒ （ ） （ ） （ ） （ ）
七、给加点字选择正确的解释。
装：①穿着的衣服；②修饰，打扮；③改变装束；④安置。 服装（ ） 装扮（ ） 装车（ ） 化装（ ） ．．．．
八、按要求写句子。
1、爸爸给他们讲著名科学家达尔文的故事。（缩句） ____________________________________________________
2、家里 虫子 很多很多 达尔文 有 的（连词成句） _______________________________________________________
3、明天下雨。 我不去公园。（用关联词合并成一句话） ___________________________________________________________
第二课时
一、激趣导入、板书课题。
1、板书课题，齐读课题。
2、激趣，读了课题，你想知道什么？
二、深入文本、品读感悟。
1、“孩子”指谁？“科学家”是谁？孩子为什么考科学家。
2、课文是按什么顺序写的。写了一件什么事
3、指名读第1~4自然段。
兄弟俩为什么非要见见达尔文不可？ （结合理解“甜滋滋”、‘著名“的意思。）
4、分组读第
5、6自然段。
5、自由读第7自然段。
a、画出叙述兄弟俩制作“虫子标本”过程的内容，并说一说他们这样做的目的。（结合理解“怪模怪样”的意思，“虫子标本”则通过挂图让学生直观感知。）
b、通过反复朗读来体会兄弟俩不盲目相信别人。
6、重点指导学习第8~16自然段。
a、自由读第8~16自然段，了解兄弟俩是怎样考达尔文的？ b、反复朗读：分角色读、示范读、表演读，让学生自己弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。
c、理解两个“叫虫”的不同意思。
第一个“叫虫”学生联系上文自己说说意思。即“会叫的虫子。” 第二个“叫虫”则让老师作适当的讲解，即“说谎虫”。 d、说说达尔文称兄弟俩为两只有趣的“叫虫”说明了什么？
7、齐读第17自然段。
事后，兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了？ （正由于达尔文见多识广，平时对虫子观察得细致，所以才不会被考住，兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了。）
三、拓展延伸、主题升华。
1、兄弟俩是怎样考达尔文的？结果怎样？
2、兄弟俩为什么对达尔文更尊重了？
四、积少成多、学以致用。
1、收集有关达尔文爷爷的资料或故事。
2、了解达尔文爷爷是个什么样的人，然后将故事讲给同学们听。
