六年级英语期末试卷分析
本次命题，继续遵循《英语课程标准》和人教社《英语》教材，贯彻\"测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力\"的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。现结合学生实际,对试卷分析如下:
一、试卷整体情况分析
考查四会单词。情景会话交际能力。情景对话的运用能力。情景对话的理解能力。考查学生对句子的认读理解能力。 1.单词辨音 ，是属于基础知识，主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况，部分学生读不准，容易出错。 2.据图片提示补全对话，考察了学生对四会词的掌握。 3．据句子描述，选择图片，考察学生对句子的理解。 4．据图片提示补全对话，考察的是四会句子的使用。 5 问答题，考察学生的语言运用能力。
6 各国新年的庆贺方式，生词多，较难，但是据图片做，也可以做对。
7 据短文回答问题，句子要用完整形式，丢分多。今后要强调用完整的句子回答问题。
根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力:
1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持\"四位一体\":话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，\"死文活教\"，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。
4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
总之，小学英语的教学要注重\"双基\"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
