大学生培训需求分析
背景：近年来，随着各大高校不断扩招，毕业生数量不断攀升，加之经济危机的影响，给本来就已经非常严峻的就业形势又增加了不少凉意。为了我们大学生将来能够走上自己心仪的岗位，我们有必要对大学生职业生涯规划做一次调查，以便指导我们未来的学习与技能提升的培训活动。
第一部分制定培训需求调查计划
一、调查单位的德赛普培训公司
二、调查内容是在校大学生对自己的职业生涯规划如何，及规划程度，需要通过什么样地培训活动来指导我们未来的学习与技能提升。
三、调查目的：为了解河南工程学院南校区大学生对就业培训的需求情况充分、有效地运用培训资源促进大学生顺利就业同时为开发河南工程学院南校区的培训市场制定符合该校区同学实际情况的大学生就业培训课程提供依据。
四、调查时间：调查问卷发放2012年11月5日 调查问卷收回2012年11月7日调查报告撰写2012年11月8日
五、调查对象：河南工程学院南校区的大三在校男女大学生。
六、调查方式：实地访问调查。随机问卷调查。最后记录汇总并进行相关的统计分析。其中发放纸质问卷填写后收回发放问卷50份回收50份回收率100%。本次调查问卷问题分为封闭式和开放式问题共有17项问题。
七、调查过程：在学院宿舍，自习室以及图书馆随机寻找符合调查条件的男女大学生，通过简单的交流了解他们职业生涯规划，然后邀请他们认真填写事先准备好的调查问卷(见附录)，最后将调查结果进行汇总分析，得出最终调研报告，并找出相关的问题。
第二部分培训需求调查现状、
一、培训需求的人员分析大三在校大学生
二、当前大学生90%（图4）的大学生在毕业前，对目前的就业形势和自己未来就业的前景持消极态度，信心不足。因此，有86.7%（图5）的大学生认为参加一些课外培训是有必要的。
三、大三的学生在校时间也没有多少大三结束进入大四 ，他们也会开始面临实习、就业的压力所以他们的就业培训需求很强烈。大多数的大学生认为当前的就
业形势是严峻的，面临的就业压力大需要通过努力提高技能和心理准备才能找到工作。而通过培训就为提高大学生的就业能力提供了条件。
第三部分培训需求分析的内容
1、培训需求的层次分析
1.1组织层次分析
学校环境相对封闭与社会的生活环境存在着较大的差距又加之学生仍处于不完全成熟阶段，缺乏足够的社会经验 ，导致在大学生和就业者之间的角色无法顺利转换。
依据中国目前教育体制的现状，大学生出入职场遇到的各种困难最好最快的解决方式应该从职前培训入手，以学校为起点 让学生从就业指导中学会解决这些即将遇到的困难，以企业为主体帮助大学生在实际工作中解决困难。从而让大学生步入职场的道路更加顺畅。
1.2岗位层析分析
目前大多数企业为大学生提供的职前培训没有从实际出发，培训内容主要基于了解企业价值观， 企业文化及组织结构等，培训方式单一。 这种流于形式的培训并没有实际解决大学生初入职场遇到的困难和困惑。企业分配的大部分工作都要大学生自己摸索或向前辈请教。 因为学校里只教授理论知识，学生实际操作的机会很少。因此，需要通过对大学生进行培训，以提高大学生对未的的适应能力。
1.3个人层次分析
大部分学生储备的是知识即“是什么 ”并没有将知识转化为技能即 “怎么做” 所以学生具备的技能跟企业要求的技能之间有代沟。这个代沟让学生自己解决需要较长时间；花费成本高。 在目前不能短时间改革高校教育体制的情况下，只有通过职前培训的这种方式帮助大学生解决。
2、培训需求的对象分析
大学生是刚走出校门的群体，与社会接触甚少。他们的就业能力是比较弱的 他们积累的是知识，对于技能和能力的储备还相对比较缺乏。另一方面，大学生群体是年轻而且充满活力的，学习能力强，对新鲜事物充满好奇，敢于大胆创新 。 在大学，学生们主要钻研专业技能， 充实专业知识。 而对于人际交往中或者工作中满足基本需求的技能缺乏了解和锻炼 ，基本技能的培训除了帮助大学生学会企业的一些基本事务之外还能帮助大学生做一个社会人，脱离了大学的净土 大学生要面对很多事 ，承担很多责任 ，有各方面的压力。 大学生要慢慢学会适应这些变化。 基本技能的培训就是给大学生一个缓冲的机会， 帮助大学生做好思想上的准备
3、培训需求的阶段分析
目前培训需求分析
高校人才培养目标与社会实际需求脱节的现象备受关注，认为高校教育不能满足大学生毕业后实际工作中的需求的大学生和企业群体越来越多。目前来看，最直接的解决问题的方式是为大学生提供职前培训，经过对一些大学生群体的调查，笔者了解到大学生对职前培训的态度
4、培训需求信息收集方法
面谈法和问卷调查法
5、培训需求分析的具体实际操作方法
以受训者为中心的分析方法
第四部分培训需求结果
在我们调查的100名大三的大学生中，有平均大约有60%的同学认为“职业生涯规划”对于正在就读大学的的我们来说是比较重要的：有60%的人对自己的职业发展方向处于一般了解状态：只有16.7%的同学对自己的职业生涯有较清晰的规划，90%的大学生在毕业前，对目前的就业形势和自己未来就业的前景持消极态度，信心不足。因此，有86.7%的大学生认为参加一些课外培训是有必要的，并且，有80%的人喜欢户外培训，在诸多培训方式中，大多数人更青睐于具有参与性、体验性、实践性的角色扮演法和管理游戏法，更多的人希望得到到企业实习锻炼，和更多著名企业新人互动、沟通的机会，以提高自己的职业能力和综合素质、专业技术、社会实践经验等素质能力，为以后的职业生涯计划的实施做好充分的准备。
认识到职业生涯规划重要需要课外培训的人所占比例如此之高，一方面反映出当代我国大学生中存在的普遍问题，那就是只重视眼下的发展目标而忽视了长远的职业生涯发展。;另一方面也暴露出我国高校教育致命的一个弱点：以“教师、教材、教室”为中心的教学模式普存在。课程设置理论课多，实践教学少。所学内容与社会的实际需求脱节，培养的学生缺乏适应社会的广博知识和实践能力。
调查结果表明，更多的人希望得到到企业实习锻炼，和更多著名企业新人互动、沟通的机会，以提高自己的职业能力和综合素质、专业技术、社会实践经验等素质能力，为以后的职业生涯计划的实施做好充分的准备。另外，诸如表达能力，学习能力，自我展现能力也是一部分大学生希望提升的能力。具备了这些能力，你未来的人生道路才会更加顺利。
大学生的培训除了是帮助大学生了解企业和即将要从事的工作岗位外 还要帮助大学生进行进入职场的心理建设和基本技能。如人际沟通， 压力管理，团队合作， 高效时间管理， 倾听技巧等。
解决方案：⑴学校尽量为大学生提供更多的实践机会，鼓励大学生走出校园;大学生平时注重提升自身的实践动手能力，多参加假期学校组织的社会实践，锻炼自己。
⑵利用一切机会去接触方方面面的人，努力提升自身的人际交往能力;学校甚至班级团支部多组织一些采风活动集体活动，在活动中加深彼此之间的感情，进而提高自己的人际交往能力。
⑶班级可以多搞一些集体类活动，也可以利用假期组织诸如爬山之类的有助于提升集体合作精神的活动;同学之间也可以集体申报活动项目，集体参加，在活动中体验合作的快乐。
结论与建议：
根据问卷调查数据分析结果，有75%的学生认为职前培训应该由学校和企业共同完成，这样的结果其实也真实的反映了大学生的需求。那么对于怎样满足大学生职前培训需求提出以下三点建议
第一 ，培训时间合理规划。高校要把就业培训贯穿于大学生活的始终，根据学生专业实际需要在不同时期进行培训突破传统只针对毕业生进行就业培训的模式；另一方面， 企业对大学生进行职前培训的时间是有限的。因此， 企业要合理规划培训目的，安排培训时间。
第二，培训内容贴近实际。 学校应与企业建立长期关系，进行充分交流，结合学校教学内容与企业实际需求为学生提供就业指导，弥补学校教授知识与企业需要技能这种脱节的现状 要使培训内容完善学生的基本技能，注重与实际工作接轨。
第三，培训形式多样科学。 尤其是企业在职前培训时要尽量改变类似于学校的单一理论授课的方式，要形成授课实践，体验多种方式共存的培训体系。 例如通过户外素质拓展训练磨练大学生的意志，增强团队合作意识，通过开展小组讨论启发学生思维，让其从集体中学习经验，通过在培训中穿插游戏增强其知识性和趣味性等。从而帮助学生建立更真实印象更深刻的体验。
相信通过我们自身的努力以及学校、社会所提供的帮助，我们大学生一定会成为德艺双馨的合格人才。
