《金色的草地》教案
初教二系11级语教一班迟岩
【教学目标】
1.在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
2.学会本课生字、新词。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
1.学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
【教学难点】
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
【教学准备】
多媒体课件
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，解题引入
1.同学们，你们都见过草地吧？那谁能说说你见过的草地是什么颜色的呢 2.有一位同学见到得却是一片金色的草地，你们想看看吗？ 3.这节课我们就来学习一片新课《金色的草地》（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，边读边画出文中带有生字的词语，读准字音，读通课文，标出自然段序号。
2.多媒体出示新词，开火车读。
3.多媒体出示课文中的多音字，齐读。
三、指导写字
1.认读要写的字，观察这些字在田字格中的占位。 2.寻找规律 3.指导：
容易写错的字：“耍”上面是“而”不要写成“西”，区分“耍”和“要”；“绒”右边是“戎”，不要写成“成”。
不容易写好的字：“假”“钓”“拢”要写得左窄右宽；“劲”“朝”要写得左右均衡；“瓣”字是左中右结构的字，要写得紧凑一些。
4．学生在汉语拼音本上抄写生字，每字两个，教师巡视指导。要特别强调写字姿势。
四、课后作业
1.抄写生词，积累词语。
2.熟读课文，画出自己喜欢的语句。
第二课时
一、复习检查
1.听写生词。
二、品读感悟
1.指名分段读课文并思考：课文的主要内容。 过渡：草地本该是绿色，怎么说是金色的呢？
三、深入理解
1.学习第1自然段
（1）让我们带着上面的问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示课件）
（2）指名读，老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？
2.学习第2自然段。
（1）多媒体演示金色的草地：满地盛开着金色的蒲公英花，毛绒绒的蒲公英种子。说说你看到这样的景色，有什么感受，你最想在这样的草地上做什么？
（2）自读课文第2自然段，体会此时兄弟俩的心情。 （3）请两位学生上台表演兄弟俩的玩法。 （4）理解“一本正经”“使劲”“假装”。 3.指导朗读。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来展示吧！有感情地读第
1、2自然段。
4.学习第3自然段。
（1）思考：草地变色的原因是什么？ （2）读课文说说文中的我有什么新发现？ 颜色：板书 绿、金、绿
a．这个发现你是从哪些语句知道的？ b．你注意了颜色的变化跟什么有关？ c．按时间的顺序说说草地颜色的变化？ （3）我还有什么新发现？ 形状：板书（合拢、张开。） a．从哪些语句知道的？
b．花瓣是怎么动的，能不能把表示花瓣动的词语画下来。 c．我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。 5.齐读第4自然段
(1)边读边想：为什么蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床？ (2)联系全文，说说蒲公英为什么会成了“我们”最喜爱的一种花？
四、课堂练习
1.按课文内容填空
①有一天，我（ ）去钓鱼，发现草地（ ）不是金色的，而是绿色的。 ②蒲公英的花就像_______，可以_______、_______。 花朵是_______，草地是_______。
花朵是_______，草地是_______。
2.读拼音写词语
huā bàn wán shuà jiǎ zhuāng róng máo hé lǒng guān chá
五、总结全文
其实，大自然里能给人们带来乐趣的，不仅仅是一片草地，例如一条小河，一片海滩，一座山，一片树林等等，都能给人带来 无限的乐趣，只要我们善于观察大自然，了解大自然，那么相信我们在座的每一位同学都会有一个金色的童年。
今天的作业就是请同学在课后观察你喜欢的花草，然后把你的新发现说给大家听。
六、板书设计
金色的草地
早晨------绿 合拢
发现金色的草地 中午------金 蒲公英 张开
傍晚------绿 合拢
