抓住过程夯实管理
——迎接视导汇报材料
葛石镇中心小学
2 0 0 7 年 12月
学校在上级部门的正确指导下，坚持质量立校，科研兴校，特色强校的办学思路，以争创宁阳名校，省级规范化学校为目标，解放思想、更新观念、深化改革，抓住过程，夯实管理，全面落实了“德育为首，过程为重”的工作思路，实施了“爱心育人”工程，叫响了“献出一份爱，收获满园春”的口号；通过“一比三评”等业务活动的开展，有效地促进了学校教学质量的提高。学校被评为镇教书育人先进单位，县行风评议先进单位等荣誉称号。
一、德育为首保障学校的健康发展
在学校管理中，我校高度重视德育工作。学校制定了《葛石镇中心小学师德评价方案》，实施了“爱心育人”工程，叫响了“献出一份爱，收获满园春”的口号，在校园醒目处开辟了师德风采栏目，组织开展了十佳师德标兵评选和师德民主评议等活动。全校教师爱岗敬业、扎实工作已蔚然成风。在学生管理中，学校把\"培养学生良好的学习习惯，规范学生行为\"作为德育工作的重点 ，我们提出了\"习惯优秀才真正优秀\"的德育目标。从学生日常生活中的身边小事做起，从一点一滴做起，培养他们良好的行为习惯。利用班队会、国旗下讲话、入队仪式适时对学生进行德育教育，通过开展\"先进班级\"评选，\"知荣辱，树新风\"演讲比赛和评选\"十佳好少年\"、\"文明新星\"等活动，使学校德育工作取得了显著的成效 ，今年我校有两名同学被评为县优秀少先队员。
二、过程为重促进学校的快速发展
（一）“一比三评”带动教师专业发展
教师是学校发展、学生发展的基础。工作中，我们首先加强了教师校本培训，指导教师学习并运用先进的教育理论，借鉴先进的教学经验，践行自己的教学行为，努力提高自身素质。其次是学校支持和鼓励教师参加
进修深造，积极外派教师培训学习，增强了学识水平。第三是“一比三评”抓好业务活动的开展。一比就是“课堂教学大比武”，是学校业务活动的中心；“三评”是优质课评选、优质教案评选、优秀论文评选。“三评”是学校业务活动的有利补充。业务活动不是为活动而活动，而是以活动促进教师的专业化成长，以活动促进学生能力的提高 ， 通过活动的开展使一批年轻教师快速成长起来。胡连新老师就是其中的一位，她工作扎实认真，教学中以学生为主体，充分体现新课改的精神，努力让学生自学自悟，合作学习自主探究；她面向全体学生，精心设计课堂教学环节，使每个学生都能体会到学习的乐趣。胡老师热爱自己的学生，学生们热爱胡老师，良好的师生关系带来了教学成绩的大丰收，自己的课堂教学也快速成长起来。张利贞、刘文、赵秀丽等老师，在工作中努力学习新课程理念，抓住课堂研究不放手。为了上好每一堂课，她们认真钻研教材，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习乐趣，利用新的教学理念，创设轻松民主的教学氛围，以学生为主体，构建探究式课堂教学模式，引导学生主动探究、自主获得知识，提高了学生的能力。
（二）全程跟踪突出实效抓常规
在常规的教学管理过程中，学校始终坚持“严、恒、细、实”的原则。常规检查实行“三级检查制”，即校长抽查、教导处月查、教研组周查。教导处对业务检查做到一月一查一反馈，教研组做到一周一查一量化。常规教学中抓好了五个方面的工作：一是抓备课与反思，二是抓上课与效果，三是抓作业设计与讲评，四是抓辅导与学困生转化，五是抓考核与评价。在这几项工作中我校突出课堂及学生作业这两方面不放手。为提高教师的课堂教学质量，为教师间接建立起互相学习的平台。我们举行了“课堂大比武”活动，分三个阶段进行：第一阶段：以教研组为单位分别推荐两名
成员进行优秀课堂的教学评论，并以此为教学案例进行听评课研讨。每位教师都要写评课稿，都要互相对评课情况进行量化，这样实实在在的进行教学研讨，教师间取长补短，提高了教师听评课的能力，为课堂比武全员参与做好铺垫。第二阶段：课堂比武全员参与。在此阶段，所有教师依据各自的教学进度报上一节课，并确定自己的授课时间，要求由教研组长组织本学科教师进行听课以及课堂民主量化。第三阶段：总结奖励。根据课堂量化成绩评出
一、
二、三等奖，并将该项活动的成绩计入教师考核。有效地促进了教师课堂教学质量的提高。
为提高学生的作业质量，我校开展了学生作业展评活动，分两次展评。第一次展评在期中前，以教研组为单位进行各组作业展评活动，通过民主量化出成绩，第二次展评在期末前，以第一次作业展评成绩为基准分，看两次作业展评中学生作业质量的提高程度来评价学生作业质量，最后将总成绩计入教师考核，较好的提高了学生的书写水平及作业质量水平。
为激发学生的学习兴趣，促进学生的特长发展，学校开展了一系列的评比活动，如：拔河比赛、庆国庆手抄报评比、书法大赛评比活动。通过活动的开展，培养了学生的兴趣爱好和生活情趣，学生的综合素质得到了提高。在今年市里举行的体育锦标万米长跑大赛中，我校有一名学生获得银奖；在上级举行的小学生作文竞赛中由多名学生获奖。
（三）知人善任保持学校优势工作
毕业教学工作，体育工作是学校几年来的优势工作，为保持这种优势，工作中我们知人善任充分发挥了一些教师的自身优势。鹿祥慧老师虽然不是体育专职教师，但他在工作中的表现却是令体育专职教师都称赞的。鹿老师连续多年带体育训练队，早起晚归，利用一早一晚以及课余时间组织学生训练，从没有怨言。在他的带领下，在县春季运动会上取得了团体总
分第四名的好成绩，学生的体质健康合格率达到国家规定的标准。张庆标老师工作扎实，待人诚恳，虽然刚从中学调来，但在对他工作作风了解基础上，我们把毕业班的重担交给以他为班主任的几个同志，他铺下身子虚心请教老教师，与其他教师群策群力共同商议毕业班的教学工作，深得大家的称赞，为毕业班取得全镇第二名的好成绩立下大功。此外，还有张庆林老师，他担任毕业班的科学教学，他年龄大但是工作干劲也大，对于科学学科很多青年教师都不敢接的任务，他主动承担起来。让学生做实验，他就在办公室先做实验，实验没材料就自己找材料，实验不成功绝不上课堂。就是这种对学生认真负责的精神，让他的学生对科学产生了浓厚的兴趣，同时也取得了优异的成绩。
（四）规范操作扎实开展教学研究
目前学校承担实验课题两项，一是《阅读中外经典，享受读书乐趣》省级实验课题的子课题《强化阅读，让学生在读书中成长》的研究。另一项是市级实验课题《小学反思性教学实验与研究》的研究。两项课题都能依据课题实验方案，定人员，定实验班级，加大课题实验投入，保障了课题实验的开展。
总之，学校一班人在校长的带领下，教学工作又取得了一些成绩，但还有一些不足，在下一步的工作中，我们将努力工作，争取更大的教学成绩。
