《嫦娥奔月》第二课时教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，领略语言文字的意境美。 2.感悟课文主要内容，通过对人物的探究，感受人物的品格特点。感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 3.通过对美的探究，感悟美的内涵，激发学生对美的追求和对神话故事的喜爱之情。 教学重难点：
1.理顺课文主要内容，感受课文意境美。 2.辨析各人物的特征，学习嫦娥心地善良的品质。 教学安排： 两课时 教学用具：
多媒体课件、人物谱卡片 教学过程：
第二课时
一、由“月”入题，激趣导入。
1．（板书“月”）月是文人墨客的最爱，许多诗词歌赋中都有“月”的身影，谁能背上几句？
2．提到月亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日-----中秋节。关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说，今天，咱们就来学习其中的一个------《嫦娥奔月》。（板书课题） 3．齐读课题
二、初读感知 1．自由读课文 2．复习生字词
三、精读课文，感受人物品质 谁能够根据这个填空来说说你的感受：
我＿＿＿（敬重、敬佩、憎恨）＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿（仙药）。
（一）、探究后羿
1．文中哪些语句具体写出了后羿为民除害呢？ 2．怎样读出后羿为民除害的英雄气概？ 3．齐读第一二自然段。
（二）、体会嫦娥的品质
1．从文中哪里读出嫦娥的美丽善良呢？（第四自然段） 2．体会“经常接济”，展开想象，她是怎样具体接济乡亲们的？ 3．那她还有哪些原因是大家喜欢的吗？（机智勇敢）你又是从哪读出来的呢？（第五自然段） 4．指导朗读。
（三）感受逢蒙的奸诈贪婪
1．“这样的人”是怎样的人啊？（逢蒙）他是怎样的人？（奸诈贪婪）你能用上面那个填空说一说吗？
2．文章哪些句子让你读出了他的奸诈贪婪呢？说说你的理解？（默读课文） 3．指导朗读
四、展开想象，尝试表演
1．面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？（机智地周旋）
2.“周旋”怎么理解呢？谁能够来将这段情景演一演？想象，他们会说些什么，做些什么呢？ 3．指导朗读第五自然的。 4．嫦娥吃了仙药后，怎样了呢? “飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才干把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速) 5．让我们带着对嫦娥的敬佩之情来读好这段话。
五、精读课文第三段
1．后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，怎么做的？（引读）他还看见了什么？（引读）
2．读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来? 3．乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢? 4．课文齐读第三段。
六、作业设计 1．学做人物谱
2.搜集你喜欢的神话故事读一读。 板书设计：
嫦娥奔月
后羿
力大无比
为民造福
嫦娥
美丽善良
机智勇敢
为民献身 逢蒙
奸诈贪婪
