10.嫦娥奔月
一、教材分析
《嫦娥奔月》S第十二册第一单元第二课的内容，本文文讲述了美丽善良的嫦娥为了百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。内容通俗易懂，情节曲折感人，插图美轮美奂，不仅丰富了学生的阅读感受，训练学生想象力和言语表达能力。同时还让学生感受了古代文化的经典。
二、教学目标：
1．学会本课5个生字。掌握多音字“奔”和 “济”并理解“奔”在这篇课文中读“四声”的含义。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读并读懂课文内容的基础上，想象课文所描绘的情境，概括文意，复述课文。
3．结合课文中描写的场景，理解叠词在文中的作用，并积累AABB，ABAB形式的这两类词语.。
4． 感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
三、教学重难点
重点：读通读顺课文，把握主人公性格特点。 难点：感受课文意境美。
四、教学准备：课件
五、教学时间：2课时 第一课时
一、课时目标
1,、正确流利有感情的朗读课文。
2、学会五个生字，理解由生字组成的词语。
3、整体感知课文，给课文分段，并归纳段落大意。
二、课时重点 自学字词
三、课时难点 理清文章脉络
四、教学过程：
（一）谈话导入 同学们，你们在中秋节都会做些什么？那么这个节日是怎么来的，请同学们翻到第十课，我们一起来学习，请同学们读课题——嫦娥奔月
（正音：这里的奔读bân指向目的地走去，投奔，奔命）
（二）初读感知
1、自读课文，任务：
（1）读通课文，读准字音，在文中画出生字。（不会读的看ppt并在文中注上拼音逄
pángmãng蒙
一丸仙药
威逼
周wánwēibīzhōuxuán
旋
接济
皓月当
重
翻
箱
jiējìhàoyuâdāngkōng
空
迫不及
pîbùjídàiníngwàngqǐpànjiāojíjìngzhîngfānxiāngdǎoguì待
凝望
企盼
焦急 敬
倒柜
洒满银辉
sǎmǎnyínhuījiānzhàtānlánshùyǐngsuōsuō奸诈贪婪
树影娑娑 ）
（2）自学生字新词（会读、会写、理解）。（方法：比较组词、课后描红）
（二）检查预习
1、认读生词
随机点学生读（逄蒙
一丸仙药 威逼
周旋
接济
皓月当空
迫不及待
凝望
企盼
焦急 敬重
翻箱倒柜
洒满银辉
奸诈贪婪
树影娑娑）
2、读生字，给红色字体组词，并分析音序，结构，和大家分享你是怎么记住它的，疏通笔画（蒙 奸 贪 丸 企）
3、指导书写（易错字：“蒙”里面是两横）
4、理解词语 奸诈：虚伪狡诈。
贪婪：不知满足。
婆娑：盘旋，多指舞蹈。本文指树影在晃动 周旋：与敌人较量，伺机进退。 企盼：
迫不及待：急迫得不容等待。迫，紧急。
5、概括故事
课文围绕哪几个人来写？谁来用简练的话告诉我们这到底讲的是怎样一个故事呢？ （指学生回答，询问学生是否同意，学生回答时，教师在黑板上板书后羿、嫦娥、逄蒙）（正音：逄蒙“pang”）
三、理清课文脉络
（1）师：我们已经了解了故事的梗概，但是故事的起因、经过、结果到底是怎样的呢？请大家听录音，拿笔划把文章划分为三段，并用自己的话概括段意。
第一段(第
1、2)：后羿射日。 第二段(第3—6)：嫦娥奔月。 第三段(第
7、8)：思念嫦娥。
四、板书设计：
11.嫦娥奔月
第一段(第
1、2)：后羿射日。 第二段(第3—6)：嫦娥奔月。
第三段(第7—8)：思念嫦娥。
第二课时
一、课时目标
1、理解课文内容。
2借助课文具体的语言材料，感受课文中嫦娥善良美丽的形象，培养学生善良为他人着想的善良品质。
二、重难点
1、抓住重点语句理解课文内容 2感受嫦娥美好的品质
三、教学过程
（一）精读感知
我们都知道，嫦娥是吃了仙药飞天的，可是仙药又是从何而来呢？这呀，又和另外一个很有名的神话故事有关——后羿射日。让我们一起看看当时后羿这位大英雄是如何射日的吧！
1、第1-2自然段
（1）谁来读
1、2自然段，其他同学思考后羿为什么要射日？（为老百姓解决苦难）你从哪些字、词可以看出老百姓生活在苦难中？
直（不停的）、实在（无可奈何）、无法（逼到绝境）从这些词你感受到什么？老百姓处在什么样的状态下？发挥你的想象说一说，）那这种状态发生在什么时候？ （2）全班齐读第二自然段
师：后来有位大英雄出现了，他是——后羿，他又是怎么帮助百姓解除苦难的呢？ ①拿笔画出有关动词。
登上、运足、拉满、一口气射下（射的声音是怎么样的呢？嗖-嗖-嗖 表现了什么？箭的速度快，力量大）
②师：从这些词你觉得后羿是怎样的一个人呢？（力大神勇、为民造福）
③那这些动作应该怎么读？把这一段的第二句读一下。
（恩，真是力大无穷啊！真是神勇啊！）这是多么壮美的景象啊！
④那后羿把太阳都射下来了吗？（不是）为什么他还留了一个？他是怎么对太阳说的？（指一名学生朗读。可真是威仪啊，可真像个大英雄啊！）
让我们一起把
1、2自然段读一遍，要读出人民的苦难，更要读出后羿的英勇。 （3）自由读课文3—6段，用“————”画出描写逢蒙的语句。
⑴ 蒙：
①“为人奸诈贪婪”——（第三自然段在文中起什么作用？）
② “一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”
从这些词你觉得“奸诈贪婪”是什么意思呢？奸诈，虚伪狡猾；贪婪，贪得无厌，不知满足。
联系上下文想象“迫不及待”什么意思？急迫得不能再等待。（多么贪婪啊，已经等不及了）
威逼：威胁强迫。
(文中谁威逼谁干什么?) 生：逢蒙威逼嫦娥交出仙药 那你觉得逢蒙是一个怎样的人呢？
奸诈贪婪、不择手段
（3）师：面对如此一个阴险小人，嫦娥又是怎么应对的，她又是怎样的一个人呢？用”~~~~~~”画出描写嫦娥的语句？
嫦娥：①后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
（接济：指在物质上给予帮助，发挥你的想象嫦娥是怎么帮助乡亲们的，用句式：当„„时,嫦娥„„）
②嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。
（抓住“周旋“：与敌人较量，体会勇敢机智）
③嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
（“疾步向前”“一口吞下”嫦娥为什么要把仙药一口吞下呢？不想让逄蒙吃下仙药害更多人）
从这又可以看出什么？
（为民着想，为了不让老百姓受苦，宁愿牺牲个人幸福 ）？
④谁能将第5自然段中情况危急，嫦娥的机智勇敢，逢蒙的阴险狡诈读出来。分角色朗读，再现那个惊心动魄的场面。（可真是惊险啊，嫦娥不得不吞下了仙药）
（4）嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再自由读读课文第6自然段。 师：你们觉得这段话写得优美吗?从哪些词可以感受到优美呢？
(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词) 那应该怎么读呢？听录音，模仿
总结：真是天空湛蓝，月华如水啊，多么优美啊。
练说AABB、ABAB式词语
大家看图，嫦娥飘飘悠悠的向月亮飞去，衣袖纷飞，她不时的回头看着她的家，看着她生活的这片土地。
她当时会是什么感受呢？（孤独，寂寞，无悔···） 让我们齐读第6段，读出凄美的感觉。
2、第
7、8自然段
嫦娥走了，可是后羿并不知道发生了什么，他回来后又怎样的心情呢？
（1）同学们在第7自然段用圈画出后羿找妻的词语。 (“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”等词语) ① 读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?
（焦急、急切）
②谁能把后羿找妻子时的急切心情读出来？指名读。
读着读着，我们自己仿佛就是后羿，再也无缘和美丽善良的妻子嫦娥相聚了，这种离别的痛苦多么辛酸啊，只有一声声呼唤着嫦娥的名字。全班齐读。
（2）乡亲们得知嫦娥的消息他们会怎么说怎么做呢？让我们一起读最后一自然段。 （“摆上”、“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥) 2.1乡亲们祝福嫦娥时会说些什么呢？
2.2当你想到嫦娥为我们牺牲了自己，你会说什么？
2.3当你想到美丽善良的嫦娥从此孤单的生活在月宫你会说什么？
你还会说？
四、板书设计
五、总结
师：希望下次中秋节时，当你看到月亮会想到这个凄美的神话故事，会记得嫦娥的善良，和家人讲讲这个故事，一起为嫦娥祝福，好吗？
中国还有许多好听的神话故事，你还知道哪些呢？
