活动名称《听话的水》
活动目标：
1、在听话的水试验中，感受大气压强的存在现象。
2、在实验过程中，运用“挤、不挤，堵、不堵”的方法，掌握让水听话的科学操作技能。
3、喜欢玩水，针对老师的要求进行有效实验。
活动准备：6个扎一个小洞的矿泉水瓶，6个扎两个洞洞的矿泉水瓶，盆、水 活动过程：
1、看老师玩魔术，引发尝试冲动。 T：魔术师要变魔术啦！睁大眼睛仔细看！ T：水——流——停
2、观察、尝试、探究，感受大气压强的存在，寻找控制大气压强的方法。
自由探索一个洞控制水流的方法，感知大气压强现象。
教师：刚才你看到了什么？
教师：请你们用座位下面的瓶子试一试让水听你的话！注意不让水洒到自己和小朋友的身上！
对比观察两种变魔术的方法，发现方法不一样，进一步引发探究兴趣。
教师：小朋友能够让水听你的话吗？你用的什么方法？
教师：刚才一个洞的瓶子，装满水瓶盖拧紧水不能自己流出来，我们用“挤”的方法让水流出来，现在我们再我的这种瓶子试一试，装满水拧紧瓶盖不用挤的方法、不用堵出水的洞的方法，你能不能让水听话？
自由探索两个洞控制水流的方法，感知大气压强现象。
教师：请你现在用瓶子试一试。 请个别幼儿总结实验结果
教师：我们发现原来我们的瓶子有两个洞，装满水，拧紧瓶盖，用手堵瓶子上面的洞就可以让水听我们的话。
3、幼儿用两个洞的瓶子再次操作，观察大气压强的现象。
教师：仔细观察装满水拧紧瓶盖后，瓶子上有两个洞得地方有什么有趣的事情？
教师总结：上面的洞洞冒泡泡是因为空气从上面的洞跑进去了，把里面的水从下面的洞挤出来了，我们把上面洞洞的门关上，空气进不去，水也就不会被挤出来了。
4、活动延伸
教师：一个洞、两个洞的瓶子可以变魔术，三个洞的瓶子能够变魔术吗？下次我们再来试一试！
《幼儿园教学中班科学《听话的水》.doc》
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