229班培优补潜工作计划
陈作金2013.下
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据我班学生的实际制定如下计划：
二、学生名单
优生：邓绪涛、曾丽娟、杨稳、刘二平、邹芳芳、李慧芳等15人
后进生：屈生龙、吴慧奇、刘锋频等10人
三、后进生形成原因情况分析
原来基础差、习惯差，学习没有积极性，对学习丧失信心。
四、培养优生，转化学困生措施、方法。
后进生转化:
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、及时进行个别辅导。
7、争取家长的家配合。
优生的培养：
主要是加强心理健康教育。优生的心理障碍并不是单纯地体现在某个学生的某个方面，通常是相互掺和，集中表现的，只不过某些时候在某些同学的某些方面某种类型表现的突出些。当我们寄以优生期望的同时，也需要给予优生心理的关注。正所谓“高处不胜寒”，他们需要的是信心毅力和“无限风光在险峰”的胸怀。总之，健康心理，健全的人格是优生全面发展的沃土，是培优的根本。只要我们树立关注意识，注重正确引导，定能取得丰硕的结果。
总之，只要大家共同努力，坚定信心，科学教育，把优生培养和后进生转化作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，相信能够收到理想的效果。
《229班培优补潜工作计划.doc》
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