第8课
古诗欣赏
教学目标：
——插入文本框
1.能在word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。
2.能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。
3.灵活运用插入文本框、插入图片、设置文本框格式等word软件各项技能，设计诗配画作品。
4.培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
5.让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 教学重点：
1.插入横排和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。 2.利用“文本框样式”组工具栏修饰文本框。 3.将文本框填充的颜色设置为透明效果。 教学难点：
利用文本框美化古诗作品。 教学方法：
自学法、演示讲解法、任务驱动法、小老师指点法 教学问题设计：
1.如何在word文档中插入文本框？
2.请同学们对照用两种文本框排版的诗句，说说看到的排版形式与普通的有什么区别？
3.怎样才能让自己的诗配画作品搭配和谐、赏心悦目呢，需要考虑哪些问题？ 教学过程：
一、激趣导入
1、古诗欣赏
师：同学们，刚刚我们欣赏了的几首著名的古诗词。其实，每首古诗词都描绘出了一幅美丽的画卷。
那么，在现代信息技术下，我们如何运用信息技术手段将这些古诗词呈现得更加美丽呢？
这就是我们今天所要学习的新内容：《插入文本框》 师：小朋友们，你们玩过一个游戏吗？叫快乐找茬。 生：玩过。
师：好玩吗？大家想不想一起来玩玩？ 生：想。
师：孩子们，擦亮你们的眼睛。我们一起来玩这个游戏，看看哪组同学能最快找出它们之间的不同，并说说不同的地方在哪里？准备，1.2.3 学生找茬，发表意见，老师多表扬学生
师：那么，同学们，你们想不想制作一幅这样的作品呢？ 师：（注意教师的表情）可是，要想完成这样一幅作品，可不是一件容易的事哦。这需要我们大家共同努力去完成一个快乐冒险。同学们想不想去完成这个快乐冒险呢？、生：想
师：我们出发以前，老师要提醒大家注意，这个冒险需要同学们共同努力，需要你们像刚听到的歌曲《左手右手》那样，小伙伴们要你的左手牵着他的右手，大家共同去完成任务， 赢得最后的胜利，好吗？
二、任务闯关
师：准备好了吗？孩子们，我们出发了。首先，我们看看第一关要完成什么呢？（在word中插入横排文本框，并在文本框中插入一张图片制作古诗背景）
哇！真难啊！小朋友们快快打开我们的法宝---教材。
请同学们自学教材第43页的步骤1和步骤2，尝试完成闯关，看哪个小组最快。
（指明学生进行演示讲解；帮助操作未完成的同学。） 师：同学们刚刚完成了第一关的任务，并赢得了礼品；大家好棒啊！那么你们觉得闯关有困难吗？想不想知道下一关又有怎样的惊喜呢？会不会是更加精美的礼物！（老师注意自己的表情）
（插入竖排文本框，并在文本框中输入诗句：飞流直下三千尺，疑是 银河落九天。）
宝贝们，不要把你的法宝丢了哦！
请大家根据教材看看能不能找到解决的办法。
师：同学们，我国古代诗人在创作古诗的格式上是从右到左，从上到下进行书写；那么，在我们的word文档中也提供了这样的书写格式，那就是“竖排文本框”。
师：同学们，是不是很累了？我们是想做骄傲的兔子还是勇敢的乌龟呢？（老师加上动作）
我们马上就要到达终点了，我们再加加油，闯过去好吗？到达快乐冒险的终点。
任务3：（设置文本框格式美化古诗）
方法：选定“文本框”——打开“格式”选项卡，在文本框样式组中对文本框的格式进行“轮廓和填充”的设置。
三、知识巩固与讲解
通过同学们的努力，我们赢得了胜利。大家为自己鼓鼓掌! 孩子们，你们真棒！
接下来，我们一起来看看各小组同学的创作成果吧！（展示学生作品）
那么，同学们，我们再一起来回想一下，这一路的快乐大冒险我们是怎样闯过来的
（老师和学生一起边演示边讲解）
插入文本框的方法：
1.单击“插入”选项卡—从“文本”组中点击“文本框”选项—“横排/竖排”文本框；
2.单击“插入”选项卡—从“插图”组中点击“形状”—“基本形状”——“横排/竖排”文本框。 （提示：插入文本框的方法有多种，请你掌握一种你最熟练的即可）
师：在此，我要给你们一个小提示：
请注意，在文本框中插入文字时，光标一定要在文本框当中。
四、小结：
这节课，宝贝，你们在一路的快乐冒险中不仅掌握和巩固了插入图片、输入文字、插入文本框和设置文本框格式的操作，还学会了运用这些方法制作布局合理、色彩搭配协调的诗配画作品，真是很了不起！田老师希望大家在今后能做得更好！
