以人为本、执政为民
各位领导、各位同事： 大家好！
能够作为党员代表上台发言，我倍感自豪。2011年1月10日，胡锦涛总书记在第十七届中央纪委第六次全会上发表重要讲话，要求“切实把以人为本、执政为民贯彻落实到党风廉政建设和反腐败斗争之中”。
学校从5月开始，将利用两个月时间，在党员干部中集中开展“以人为本、执政为民”主题教育。
科学发展观以人的全面发展和社会的协调发展为指归，“以人为本”是其核心与灵魂.。
科学发展观，是党的十六届三中全会做出的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》正式提出来的，要求“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”，推进改革和发展。这是新一届领导集体执政以来对我国国家发展战略和执政理念的新概括，也是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。
科学发展观提出“以人为本”，强调人的全面发展，强调经济社会的协调发展，这对于贯彻落实十六大精神，全面建设小康社会，促进我国经济、社会和文化的繁荣发展，具有十分重大而深远的意义。那么，什么是“以人为本”呢？温家宝总理今年二月在中央党校省部级主要领导“树立和落实科学发展观”专题研究班的讲话中有以下阐述：“以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。具体地说，就是在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利；就是要不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质；就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。”这是对“以人为本”很完整很科学的阐释，也是对科学发展观高度重视人的因素，一切以人的发展为目的这样一种发展观的最好阐释。
所谓人的发展，无非包涵了物质和精神两个层面。人之所以为人（即与动物的区别），就在于人具有物质需求之上的精神需求。相对于物质需求属于低层次、浅层次的需求，精神需求才是人类高层次、深层次的需求。诚然，人类社会首先要满足自己衣食住行之类属于物质层面的需求，这是最基本的需求；但是仅仅达到这种基本的物质需求是不够的，也是不全面的。为了实现人的全面发展，还必须满足人们高层次的精神文化需求，这是现代社会的必然要求，也是我们全面建设小康社会的必然要求。然而，人类社会发展的规律告诉我们：物质生活容易满足，精神生活没有止境；经济指标容易追赶，而文化建设不可能一蹴而就。譬如近年来住房、汽车等发展很快；但人的素质却很难一下子得到提高。因此，繁荣发展各类文化事业，满足人们日益增长的精神文化需求，是树立科学发展观，体现以人为本，促进人的全面发展和社会全面进步的一项极其重要的战略任务。
学校促进教师专业的成长关键体现在“执政为民”。
作为教育工作者要充分认识教育在国民素质提高、兴国人才培养中的巨大价值，充分认识教育在实现十六大提出的宏伟蓝图中的基础作用，始终发扬理论联系实际的学风，把对“三个代表”重要思想的学习和贯彻通过树立推进学校发展的思想理念、目标追求和制订学校发展的具体措施来落实。要求各级领导干部努力“在‘立言’和‘立行’上下工夫,努力把真理的力量和人格的力量统一起来”。基于这样的认识，我校党支部将领导班子和党员队伍建设作为支部建设的重点，通过通读、精读、专题读、专题主讲、交流座谈等形式，同时，要求每个党员、干部既以普通人的身份生活在教职工中间，又要以高于普通教师的素质影响教职员工；支部还通过积极探索建立规范的党员意愿的反映机制、党员利益的表达机制和与党组织和学校发展密切相关的议事制度，通过为党员服务增强党组织自身的凝聚力和战斗力，通过完善学校各项管理制度，包括学校重大事项议事制度，党员干部廉正要求等制度，规范班子成员的言行。在教育方面，为全体学生提供优质的教育资源是问题的关键。而为学生提供优质教育的关键不仅仅是好的环境和好的设备，更在于拥有一批好的教师，好的教师那里来？有关教师专业发展过程的研究表明，优秀教师的优秀教学品质大部分是职后锻炼和积累而来。这给学校提出了一个重要的命题：那什么缩短教师的成熟期，让你
的教师尽快获得职后应得的有效教学资源。我们认为，建立教师校内培养制度，从教师的职业道德入手，强化其对教师责任的认同，从课堂教学实践入手，提高其教学实践的专业化程度。一句话：学校应致力于成为教师专业成长的基地和乐园，为教师的专业成长提供各种可能，有时采取必要的措施，推着走、拉着走，只有不断发展着的教师用发展了的理念、思想、方法从事教育，培育学生，才是在工作中实践着“三个代表”的重要思想。教师可以“自然成材”的观念也必须由同教师一起设计或激励教师自我设计其发展方向的培养方式所替代。基于这些认识，我校着手作了一些工作：
一、转变教师的教育观念
二、着力培养教师终身学习的思想。
三、培养教师的“专业自我”意识
四、通过校本培训，提升教师专业水平。
实践“科学发展观”不是一句空话，也不应成为一句空话。我认为像我们这样一批年轻的共产党员，要不断提高自身的人文素养、学识底蕴、实践经验；同时，学校领导以也应该将如何关爱全体教师，为教师的成长不断设计当作一个重大课题，以真正体现“以人为本、执政为民”。
谢谢大家
