《场景歌》教案
昌乐行知双语实验学校 陈长菊
一、教学目标
1．用“加一加”、“同偏旁归类”等方法认识滩艘军等12个生字，通过分析结构、占格等方面学会书写“领”“号”两个字。
2.在不同的语境中认识数量词，仿照课文，结合实际生活运用不同的数量词表达同一事物。
3.通过标点符号的停顿，语调的快慢读出歌谣的节奏感、韵律美。在此基础上背诵课文。
二、教学重难点
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
三、教学过程
（一）谈话导入
暑假里，同学们一定去过很多地方游玩，那你印象最深刻的是哪里？(生答)今天老师要带大家到几个很美的地方去旅游，想不想去？（板书课题）
（二）初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文（出示阅读提示） 1.标出小节
2.圈出不认识的字。借助拼音多读几遍
3.想一想：我们要去哪几个地方旅游？板：（海边、乡村、公园）
（三）随情境学文、识字 １．学习第四小节：
（1）（出示图片：一面队旗，一把铜号。）你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（板书：数量词）
（2）讲解“红领巾”的意义
（3）（出示：“队旗”“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、队、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
（4）指导朗读 2．学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） 预设学路１： 找景点填量词：
（1）师：（出示海边景色），你看到什么了？
（2）用“红领巾来到了海边，看到了、、和 。”说一说。 （3）加上数量词再来说一说。
（4）（出示生字）交流识字方法并识记生字。 （5）指导朗读
3.总结学法，自学
2、3小节 （出示PPT）
（1）学生自读
2、3小节，找景点、填量词、认生字、读一读。 （2）学生交流
（四）诵读全文
1.（出示PPT）学生试着填一填量词
2.（出示图片）学生自己试着来背诵一下，齐背。
（五）拓展练习
观察教室里的物品，用上数量词说一说。
（六）写字指导 领 号
（七）布置作业
课下，选一张自己喜欢的照片或图片，仿照课文，说说上面有什么。
四、板书设计
场景歌
海边 乡村 公园
数量词
