小议英语写作教学
英文写作可以培训学生的阅读能力和分析能力，以可以促进英语口语能力。但是很多学生提起写作就愁眉苦脸，不知如何下手。那么我们如何夯实学生的写作基础，激发他们对学生写作的兴趣呢？关健在于教师的引导和鼓励。针对这一现象，我结合自己的教学经验，谈谈英语写作教学的一些方法。 一引导学生多积累
写作就像建房子，需要积累一定量的砖块。所以积累单词尤为重要，记单词是写作的先导，没有单词的“耕耘”，就没有写作的“收获”。学生有了丰富的词汇，写作时就有随意表达。教师应要求学生每人准备一个本子，要求每天记几个单词，并检查过关。单词积累多了，学生写起作文来就没有词穷的障碍了。
二、背诵优秀英文范文
英语的语法习惯和中文的语法有区别，只有培养英语语感，才能深谙英语语法。所以写好英语作文要先读好英语。在英语朗读方面狠下功夫，有些精彩的范文语言规范，文笔流畅，贴近学生实际的就要求背诵。在背的过程中记住文章结构。这样下来，语言的运用能力就会越来越强。
三、用英语写简单日记
养成英语记日记的好习惯。天天练笔，不仅可以巩固学过的单词和句型，还可以养成用英文表达自己想法的习惯。遇到不会的单词，可以通过查电脑或手机，并学以致用。现在媒体很发达，我们可以借手机翻译的功能来订正自己语法的错误。找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也有帮助。
四、注重写作评价
对学生来说，自己精心写的作文，能得到教师的评价很重要，评价得当，能激励学生对作文的兴趣与提高写作能力。在评价中多鼓励，对基础差的学生，只要发现一点点闪光处都要表扬、鼓励。记得有一次，我发现一个平时不交作文的学生在作文考试写了两句话，于是我在批语中这样写道：“今后能多读英语，大声读，重复读，使劲读。老师相信你的作文一定会进步的！”这样做，能让一些作文水平差的学生看到希望，知道以后的努力方向。
总之，作文教学并非一两天就能成功的，我们在英语写作教学中，应该指导学生从点滴抓起，多积累，克服困难，激发学生写作的热情。
