三四年级作业检查记录小结
三年级:
一、数学作业
优点:及时批阅。2作业格式规范。3教师书写规范
不足:个别学生作业没有及时修改,教师评语缺乏人文教育性。
二、作文本
优点:批阅及时,批语规范工整,学生书写比较工整。
不足:不能有效使用修改符号进行修改,有的学生的错字没有及时修改,教师评语缺乏人文性,对学生作文方面的指导性的评价与引导还应加强。
四年级:
一、数学作业
优点:及时批阅,作业比较整洁。
不足:个别学生作业没有及时修改,教师评语缺乏人文教育性。
二、注音本
优点:学生书写工整,批阅及时,作业本很整洁,
不足:学生书写有的不规范,教师书写不规范,教师缺乏对学生写字的指导性评语。
三、作文本
优点:批阅及时,批语规范工整,学生书写比较工整。
不足:不能有效使用修改符号进行修改,有的学生的错字没有及时修改,教师评语缺乏人文性,对学生作文方面的指导性的评价与引导还
应加强。
作业检查记录小结
三年级:
一、数学作业
优点:及时批阅。2作业格式规范。3教师书写规范
不足:复批中没有注明批阅时间,有打双对号情形,个别学生作业没有及时修改,作业批改时间间隔时间长,教师评语缺乏人文教育性。
二、注音本
优点:学生书写工整,批阅及时,作业本整洁,
不足:批语不规范,批阅不规范,有的用兰色笔批阅,学生书写有的不规范,教师缺乏对学生写字的指导性评语。
三、作文本
优点:批阅及时,批语规范工整,学生书写比较工整。
不足:不能有效使用修改符号进行修改,有的学生的错字没有及时修改,教师评语缺乏人文性,对学生作文方面的指导性的评价与引导还应加强。
四年级:
一、数学作业
优点:及时批阅,作业比较整洁。
不足:复批中没有注明批阅时间,有用兰色笔批阅情形,个别学生作业没有及时修改,作业没有统一规范的格式,教师评语缺乏人文教育性。
二、注音本
优点:学生书写工整,批阅及时,作业本很整洁,
不足:批阅不规范,有的用兰色笔批阅,学生书写有的不规范,教师书写不规范,教师缺乏对学生写字的指导性评语。
三、作文本
优点:批阅及时,批语规范工整,学生书写比较工整。
不足:不能有效使用修改符号进行修改,有的学生的错字没有及时修改,教师评语缺乏人文性,对学生作文方面的指导性的评价与引导还应加强。