听评课小结
宗营镇中心小学 张明波
听评课是教研员工作的一项重要内容，通过听评课活动可以推进课堂教学改革，更新教师的教学理念和教学行为，切实提高课堂教学效益，稳步提高教学质量。
一、听评课工作思路
（一）、听评课前要有一定的准备工作
1、理论储备。认真学习新课标,尽量了解学科教研现状,熟悉新的教学理念和理论。
2、事先了解该堂课的内容，弄清思路，看看有没有什么疑难点，想想如果我上我会怎么上
（二）、听课中要认真观察和记录。
听课要高度集中注意力，全身心的投入。在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。一边听．一边观察思考。既要看教，还要看学，二者兼顾。看教者对教材的钻研，重点的处厘，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。
（三）、听课后要及时评课
课后应对所听的课进行分析整理、客观评议。 坚持客观性和指导性的原则。针对不足，寻找解决问题的办法，提出合理的修改的建议，与执教老师交流切磋。对课堂教学评价从以下几个方面去看
1、教学目标是否符合课程标准和学生实际，是否明确具体，具有可操作性。
2、学习环境的创设与学习资源的处理是否有利于激发学生学习兴趣、有利于教学目标的实现。
3、教师对学习活动的指导和调控
4、学生参与学习的态度、广度和深度。
5、教师教学技能的展示。
6、课堂教学效果如何。
二、听评课情况
1、听评课节次：每学期40节左右
2、听评课内容：
以中心小学教学常规视导为主到各校听常规课、新任教师汇报课，以全员赛教为主听观摩课、赛教课，以“汉台名师”为主听示范课，以“同课异构”为主听研讨课。
课程改革的深入推进对教研员的要求越来越高，我将在以后的工作中，加强新课标学习，准确把握新课标精神，通过听评课促进我校教师教学水平不断提高。
2012-11-5
