XX年教师进社区工作总结
为了把社区教育落到实处，真正把社区建设成为社校交流、服务社区和锻炼学生的舞台，我们开展了一系列富有特色行之有效的社区教育活动。下面是XX年教师进社区工作总结，欢迎阅读。
XX年教师进社区工作总结
为全面推进素质教育，促进广大青少年学生的健康成长，努力构建学校、家庭、社区三位一体教育格局，实现家、校、社的良性互动，我校积极响应上级领导部门号召，充分利用实验小学的教育资源优势，大力开展“千名教师进社区”活动，通过开展形式多样、健康向上的活动，进一步加强学校、教师、家长、社会的联系，确保教师进社区工作的有序、有效进行。现将我校教师进社区活动的情况总结如下：
一、结合实际，高度重视，制定社区教育活动内容
为切实保障该项活动扎实而有效地开展，学校第一时间成立了活动领导小组和工作委员会，具体负责教师进社区的管理、组织和协调工作，增加了优秀志愿者教师进社区开展活动，学校主动联系结对共建社区6个(向阳社区、沙工社区、东方明珠社区、东湖苑社区、暨阳湖社区和中昊社区)，通过老师主动申报，发现报名的教师志愿者人数有大幅度增长，同时学校安排了优秀教师代表作为各个社区的领队，负责社区与学校老师之间的信息沟通工作。
什么样的社区教育活动才能吸引小朋友呢?怎样才能对他们祈祷教育、预防的作用?各社区的领队针对活动的首要问题展开了激烈的讨论最终确定了社区教育的主题：一是开展科普宣传活动，拓展青少年知识面，使他们热爱科学、相信科学;二是通过开展形式多样的问题活动，丰富青少年的假期生活，让他们度过一个欢乐、充实、有意义的假期。
二、多方位提供服务，关注青少年成长
为了把社区教育落到实处，真正把社区建设成为社校交流、服务社区和锻炼学生的舞台，我们开展了一系列富有特色行之有效的社区教育活动。
开展“服务社区公益行”活动
我校组织教师志愿者共计三四十人走进社区参加了“服务社区公益行”活动。吴灵燕、童瑶老师参加了沙工社区组织的青少年暑期开营仪式，两位老师为孩子们的暑期生活提出了明确的要求、具体的建议。闻红艳、祁珍、朱梦倩、肖娴、龚敏秋等老师，带着帝景豪园社区的孩子们参观气象局的气象科普展，了解科普小常识。孙惠琴、朱蓓、赵楚君、杨永舟、方丽敏、陈花等老师为社区的孩子们上好假期道德讲堂。
2.开展“特色小队进社区”活动
我校组织优秀教师志愿者组建“特殊小队”，走进社区，开展垃圾分类的知识宣传与讲座。例如：潘宇燕、邹萍、袁丽萍、奚洁、尹秋兰等老师走进万红社区、沙工社区、七里庙小区……通过发放垃圾分类宣传小册子、垃圾分类知识讲座、垃圾分类主题歌的合唱、垃圾分类小游戏活动、垃圾分类知识抢答等形式向社区居民、青少年播下垃圾分类的种子，通过小手拉大手活动，希望把垃圾分类工作引向深入，人人响应、人人参与，创设洁美环境。
3.开展“少儿驿站暖人心”活动
学校一大批教师志愿者，如苏春红、朱雅苏、施金金、黄春霞、孙红艳、李晓红、何洁、徐英婕、季敏等教师，他们主动组建了“少儿驿站”，利用自己的业务技能，走进向阳社区，义务为社区内无家人照顾的孩子开展阅读辅导、绘本阅读、英语口语交际等服务。他们一致认为：希望尽自己的一点绵薄之力能带动身边更多的人去关注他们、关心他们，真正为孩子家长解决后顾之忧。陈花、曹琴、张燕、龚军民、刘振伟、杨永舟等老师，走进社区，为社区的孩子做家电安全使用的讲座、足球知识的普及讲座，开展了我是小画家“绘画课堂”，纪念抗日战争演讲等丰富多彩的活动，丰富青少年的假期生活，让孩子们度过一个欢乐、充实、有意义的假期。
三、下阶段工作设想
半年来，全体教师志愿者在服务实践中锻炼了自己，在学习实践中丰富了自己，通过与社区协作组织的主题鲜明、内容丰富，形式活泼生动的活动，他们为社区孩子、居民提供了便利与服务。通过这些活动，志愿者们真正融入了社区，懂得了如何把自己所学所知真正普及到每一个人身上，如何让教育与生活紧密联系起来，发挥教师应有的社会作用。
下阶段，我们将继续深化各种活动，尤其要充分利用我校拥有心理辅导专家(“林老师讲师团”成员)这个优势，打造“家教咨询”优质品牌。另外，我们将进一步强化社区教育活动的实效性，创造性开展工作，拟想提供更多学生亲身参与实践的机会和活动，培养孩子健全的人格，使我校的社区教育工作再上一个新台阶，充分展现实小教师群体的师德风采。
XX年教师进社区工作总结 加强社区建设是推进和谐社会发展的基础，是党和政府加强社会管理的一项强基固本的工作。发展终身教育，构建学习型社会，是实施这一战略目标的重要举措，是增强区域综合竞争力的需要。加强社区终身教育，引领更多居民参与社会公共事务，发展和谐社区文化，促进人与社会的和谐发展，是关系到提高全民族素质的系统工程。遵照市委、市政府关于在城区开展终身教育进社区活动的指示精神，我区广泛、扎实、有效地推进和开展了该项活动，现将工作汇报如下：
一、加强领导，加大投入，完善终身教育运行机制。
1、加强领导成立领导小组
为了有组织，有计划地开展全民终身教育服务进社区工作，在区委、区政府的领导下，成立了“五南区全民教育服务进社区领导小组”。
2、加大投入创建“社区学校”
区委、区政府高度重视全民终身教育服务进社区的工作，为保障该项工作的顺利进行，创办了“社区学校”。学校建筑面积2300平方米，教室16间，有图书室、阅览室、藏书室、电脑室、多功能会议室、生命教育室、舞蹈室、科技活动室、仪器室等。其中图书室6间800平方米，5000册
图书，电脑室近50台电脑。“社区学校”的建成，不仅有了区一级的教育培训基地，也为全区的社区学校、学习中心树立了榜样，成了社区终身教育的培训基地和研究中心。
3、完善运行机制，教文体局创造性地组织实施
区教文体局充分发挥职能部门的指导作用，将全民教育进社区工作，纳入年度教育工作的整体规划。制定年度工作计划，指定专人负责，落实部门责任，定期召开会议，听取工作汇报，完善运行机制，不断推进工作，优化教育服务。组织和领导社区开展各类教育服务活动，引导社区落实全民终身教育服务具体目标任务，从群众的需要和实际出发，因地制宜、精心设计本社区教育服务活动的实施方案，精心组织活动，广泛吸引群众参与。
二、以点带面，典型引路，构建全民教育培训网络。
1、发挥“社区学校”的引领作用。
区社区学校，地处中心地段，负责全区全民教育服务的指导、研究工作。为了发挥社区学校的引领、指导作用，首先健全了学校的组织机构。并制定了社区学校工作制度，学校分工明确，职责清楚。社区学校在市社区大学指导下，制定了教学培训计划，购买了教学培训资料，规范管理，组织各种教学活动。运用光盘视频教学，电脑PPT教学，电视网络教学等现代化的教育手段，使培训工作生动、有趣，为广大的社区居民喜闻乐见，深受广大学员欢迎。
2、发挥“青少年校外活动中心”的辐射作用。
为了加强中小学生安全教育，创建了消防安全自救中心，购买了50余万元的帐篷、防毒面具、灭火器等专用器材。这里成为了消防安全、遇险自救的培训中心，不仅让一批一批学生在这里受到系统的培训，还为各个学校培训了安全教育的教师。这项工作引起了了各级新闻媒体的高度重视和 关注产生了广泛的社会影响。
在“社区学校”的带领下，成立了社区学习中心，围绕提高居民群众文明素质这一重点，开展了一系列的文明、健康、积极向上的活动。
目前，我区一个以“社区学校”和“青少年校外活动中心”为核心，以社区学校和社区学习中心为基础的全民终身教育培训网络已经形成，为终身教育活动开展打下了坚实的基础。
三、发挥社区学校作用，开展多种形式的终身教育服务 仅靠“社区学校”还远远不够。因此，工作的重点是充分发挥各社区的积极性。根据各社区的具体情况，因地制宜，创新终身教育形式，造福广大居民。
1、构建全民学习、终身学习服务平台。
我们引导各社区充分发挥市电大全民终身教育进社区这个网络平台，建立了网上学习体系，充分发挥网络信息优势，满足居民日益增长的多样化学习需要，使他们转变“一次学习，终身受用”、“学习只是学生的事情”的传统教育观念，树立“国将兴，心重学”、“活到老，学到老”、“终身学习，终身受益”的现代教育观念，营造终身学习氛围。为了更好地保障不同阶段的学习需求，各社区从实际出发，尽可能提供多层次、多类别的终身学习渠道和途径。我们也根据各社区的不同需求，分别给各社区提供了各类学习光碟及书藉。仅以保健为主题的教育内容，就有以下的专题：听百岁老人讲健康长寿秘诀;著名健康管理专家讲师黄建始讲授健康在我心中;二十四节气与健康人生;中医院大学中医美容教授高巍讲授美丽一生养颜经;女性健康;百科全说;垃圾与健康;免疫与健康;强身补钙汤;佐餐小菜;简易化妆;百变饮品等等。居民通过看光碟，听讲座，读书，受益匪浅，营造了寓教于乐，健康绿色的学习环境。同仁里社区居民邓先喜老人，因患病在身，多年足不出户，在居委会工作人员的搀护下，多次听了健康讲座，他坚持锻炼身体慢慢恢复，经常到户外和大家交流感受，现在经常可以看到他带着孙子在外散步，身心愉悦，多年的病也渐渐治愈。和平小区居民廖鸣心，从小残疾，自卑心理很强，多次参加社区活动和学习，视野开阔，心情也开朗了许多，现在也可以做些力所能及的事情。通过这些典型例子，进一步激发了社区居民参与终身学习的积极性。
2、深化社区终身教育活动。
为了不断深化社区终身教育活动，在社区学校协调下，社区学习中心有专人负责，有计划、有步骤地安排了学习日程，形成“社区学校积极支持，街道、社区自主活动，群众广泛参与”的社区教育管理模式，社区学校程钢院长，多次带领学校的领导和专、兼职人员分别到社区，督查指导工作，对各社区学习中心成立情况、培训场地、培训内容都进行了全面检查，提出了宝贵意见，配合社区学校、学习中心，精心组织有责任感、有事业心、有水平的教师给社区居民讲课，从了解学习型社会，增强终身学习观念;中老年电脑快速入门;老年心理护理与健康咨询;硬笔、毛笔书法入门，这几个方面传授知识，提供学习、娱乐、活动场所，丰富社区居民业余文化生活，深得社区居民的喜爱，一个既能满足居民多层次，多类型的学习需求，又能方便居民就近参与一个集市民学校、老年学校、周末学校、妇女学校各类学校为一体的社区学校、社区学习中心，已得到大家认可，广大社区居民可以根据自己的需要，选择学习内容，就近参加学习活动，满足“就近入学，学者有其校”的需求。
3、营造终身教育发展良好氛围。
我们逐步建立教育宣传的长效机制。建立了社区教育网页，将社区学院、社区学校、社区学习中心的各类培训活动的资料、图片、照片都上传到网页上。利用网络传播教育理念，推进宣传工作“进单位、进街道、进社区、进家庭”，使教育的宣传活动扩大受众面，营造“人人皆学”的良好学习氛围。
开展教育，创建学习型社会，形成了良好的氛围，最大收获是提高了居民素质，在友爱里社区住宅小区内，出现了“三多三少”的喜人局面，即讲文明的人多了;讲粗话的人少了;邻里和睦相处的人多了;斤斤计较的争吵声少了;参与保洁、保绿的志愿者多了，乱涂、乱扔的现象少了。并且涌现了一批为数众多的学习型小组、学习型楼组、学习型家庭，终身教育终身学习理念，已经逐渐深入社区生活的每一个角落，并在广大社区居民的成功实践中得到了认可和印证。
今后，我们要进一步探索全民教育服务进社区的新模式，新途径，创造新经验，为我区尽快实现“构建终身教育体系，创建学习型社会”目标而努力工作。
