硬笔书法教案二
学习目标：
1、复习正确的书写姿势；横的写法
2、学习竖的写法
3、练习“十”、“干”、“丰”、“王”、“木”、“土”、“上”
4、收上节课的家庭作业
教学过程：
一、复习导入
1、同学们上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，让一个同学来示范（上课时要时时提醒）。
2、我们也认识了田字格的作用及用途，谁能说说他的结构，请一个同学起来说。
3、学习了横画的写法，练习了“
一、
二、三”。有哪个同学可以和我们说说横都有什么特点、有哪些种类啊？让一同学起来讲。 今天，我们继续学习基本笔画“竖”
二、新课程、竖的写法
我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。
种类:悬针竖、垂露竖
1、悬针竖：
（1）特点：这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
写法：把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了
****同学们自己练习写一行
（2）例子：
十、干、丰
*****同学们自己各写5个
2、垂露竖
（1）、特点
请同学们观察一下，两种竖有什么不同。（重点是在末尾，悬针竖末尾是尖的，而垂露竖的末尾是圆的。）这种竖的末尾，如一下垂的露珠，故名垂露竖。在写垂露竖时，先同写悬针竖一样，起笔后向下行笔，在末尾处，不是提笔，而是顿笔。（示范书写）。
********************请同学们仔细观察后，临写三遍。
（2）、例子：木、土（士就能写好）、王、上
老师以“土”为例，示范：“土”字，是由前面我们学过的“二”和垂露竖组成的。但不是在“二”的基础上，直接加上垂露竖就行。原因是“土”字中加上了垂露竖，就应该结构重新划分。把“二”的横画下移，给垂露竖上面留出空隙。（示范）短横在横中线起笔，竖写在竖中线上，注意竖在末尾要顿笔，最后写长横。
********同学看着字各临摹3遍
三、奖励的成语故事 问一得三 (wèn yī dé sān )
孔子的儿子名叫孔鲤，与弟子们一起跟着孔子学习。有的弟子偷偷地议论开了：“先生一定对自己的儿子格外关心，多教他不少学问，对我们恐怕是留一手的。”
一天，有个名叫陈子禽的学生问孔鲤：“你在老师那儿一定比我们多学一些东西吧？”
孔鲤老实地回答：“没有什么呀！就是有一回他一个人站在庭院中，问我学过《诗经》没有，他说不学《诗经》就不会说话。从那以后我就开始学《诗经》。还有一次，他问我学过礼没有，并说不学礼便没有立足社会的依据，听了他的话，我又去学礼，就这么两件事啊！”
“那就好。”陈子禽因为问一而得三，高兴地想同学们报告说：“我问孔鲤一件事，他却告诉了我三件事！第一知道要学诗，第二知道要学礼，第三嘛„„我知道了先生对自己儿子并不特殊亲近„„”
弟子们终于解除了对孔子的误解。
问一得三的意思是：问一件事却得到解决三件事的办法。形容求少得多。
********问同学们听完故事有什么感受、记住这个成语没
四、课程总结
让同学们回想一下悬针竖和垂露竖的特点
五、布置家庭作业
将我们上课是写的字“十”、“干”、“丰”、“木”、“土”、“王”、“上” 各写5行，下节课上交。
